今改めて「チャイルドセラピーとは何か？」を問い直す！（7）
今、改めて「チャイルドセラピーとは何か？」を問い直す！
というテーマでお話していたのですが、
ふと気が付くと、
前回から1ヶ月以上経ってました
最近、ブログが週一ペースになっているので
そろそろペースを上げていきたいなぁと思っています
前回の記事 の続きです。
「今改めてチャイルドセラピーとは何か？」を
最初から読む場合は、こちらから ご覧ください。
「チャイルドセラピー」が最終的に目指すものは
もちろん、子どもを癒すことなのですが、
子どもを癒すには、
子どものことさえ考えていれば
それでいいというわけじゃないんだと教えてくれたのは、
院内学級担任としての経験でした。
保護者との関係作りは
どちらかと言うと、苦手だった私。
年を重ねるにつれて
お母さんたちとの付き合いも
少しずつうまくなっていったけれど、
内心はすごく関わりたいわけじゃなかった（苦笑）。
保護者と話をする機会は
できるだけ少ない方がいいと思っていました。
参観日や学校行事、
懇談会や家庭訪問などは
いくら年を取っても緊張するものなんです。
しかし、院内学級の担任になってみると、
ほとんどの子どもにお母さんが付き添っていて、
毎日のように顔を合わせるのが当たり前。
苦手だとか、嫌だとか言ってる場合ではなくて、
お母さんたちとのコミュニケーションは、
院内学級担任にとって
最も大切な仕事の一つになっていました。
さて、ここに登場した院内学級について。
世間一般に認知されているかと言われると、
決してそうではないようです。
院内学級の担任として
私が学んだことをお話する前に
「院内学級ってなあに？」
ということについて
少し説明しておきたいと思います。
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