「先生、わたし、家でれんしゅうしていてわからないところが
あったんです～。」
昨日のレッスンにて、小学2年生のSちゃんのご質問。
…おお、やっぱり来たね。
生徒さんたちが小学校に上がったら、私は音楽用語辞典を
持ってもらうようにしており、自分で楽語や奏法に関する疑問を
探ってほしいと思っています。
Sちゃんは、辞典や辞書が大好き♡
これを使ってもらっているのですが（もちろんお家で）、
Sちゃんは、重いだろうに毎週レッスンにもこの辞典を持って来ます。
そして、わからない楽語や記号が出てきたらその場で調べるのです。
調べて理解できたページには付箋を。
どれだけ自分が勉強したか、一目瞭然ですものね。
今回は、この「メッゾ スタッカート」がわからなくて～とレッスンが
始まってすぐに私に言いました。
いつもは調べてわかるのだけれど、載っているのかわからなくって、
すっきりしなくて気持ち悪かったようです。
私は先週敢えてメッゾ スタッカートのことに触れませんでした。
Sちゃんがどう出るかな？と思って。
そうしたら、案の定見つけて質問したというわけです。
素晴らしい。
意味あいとしては、スラーとスタッカートの間くらいの弾き方（つまり
はよく言われるように、その音価の4分の3くらいの長さで演奏する）
…となります。
厳密には、その曲ごとに正確が違いますしその場面がどういう
情景を表現しているのかでも、与える音価が変わってくるので
絶対4分の3！というわけではないと思うのですが。
それでも一応一緒に辞書を引き、説明をしました。
さらにはもっとわかりやすく～と思って一言添えました。
「Sちゃん、パリッとしたおせんべいと ぬれせんべいみたいな
しっとりねっとりしたおせんべいが あるでしょ？
そのさ、ぬれせんべいのしっとりねっとりしたかんじで ひくんだよ。」
…Sちゃんのお目目がキラーン
Sちゃん、レッスン内で疑問が解決できたのが嬉しくて！
そしてぬれせんべい的なもっちり感を十分に持たせ、
メッゾ スタッカート部分、とても美しく素敵に弾けました。
手首も腕も自然にそのもっちり感について行き、素晴らしい
表現力を持ってできました。
たった一小節間、たった2音のこと。
そこへの思い入れが普段の何倍も違いましたね～！
もちろん、そこ箇所だけでなく曲全体をきれいにまとめて
弾けたんです。
Sちゃん、わからないって良いことなんだよ。
わからないからこそ、人間は知りたがるからね。
知りたがりになれたら、調べたがりにもなれる。
時間はかかっても、自分で調べたこと突き詰めたことは
よく覚えているものだよ。
わからないから始まって、わかった！に繋がったら、
もっとピアノは面白くなる。
これからも疑問質問をたくさん持ってください。
期待しています。
ﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟ ﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟ
いつもお読みくださいまして、ありがとうございます。
一日一回クリックしていただけると嬉しいです
ブログランキングに参加しております
応援ありがとうございます
ﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟ ﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟ
こちらはレッスングッズのネットショップです。
おかげさまで取り扱いの数は14種類となりました。
講師のみなさまのお役に立てましたら幸いです。
やすこ先生のお店
ぜひ一度お訪ねくださいね
ﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟ ﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟ
教室についてのお問い合わせはHPからどうぞ
こちらから
ﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟ ﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟﾟ･*:.｡..｡.:*･ﾟ