昨日のレッスンより。小学校2年生のSちゃんです。
以前ストイックちゃんとしてブログに登場した小学校1年生の
Kちゃんと同じく、こちらのSちゃんも結構なストイックちゃんです。
自分を褒めることをあまりしないのですよね。
（アレ？どこかの誰かさんがそうだったような…？(;´･ω･)）
できないと悔しくって、何度も練習する。粘る。
特にレッスンの次の日には、お家のピアノの前で悶えて泣いたり
しているらしいんです。（ママさんからの情報デス）
なぜかというと、新曲に立ち向かわねばならないから。
あ～～～！なんでできないんだぁぁぁ～～！
私ってヘタ～～！私のバカぁ～。。
と、自分を責めてしまうんですね。
一日でできることってそんなに多くはないけれど、
ピアノの演奏ってゴールが見えないから、できないと不安に
なりますよね。
最大限努力をしているのだから、
（うん、それでも私は頑張った。えらかった。）
と褒めてもいいのに、あまりしない子がここにも一人。
それがわかっているからこそ、レッスンではできたときに
私は大絶賛するんです♡
だって、とても良く頑張って来たのですもの。
「先生、あまりうまく弾けないかもです。特にこことここ。」
…などと言う場合は、相当弾き込んで来ている証拠。
だから、私は心配しません。
さて、小学校2年生のSちゃん。
今日の課題の2曲目は、バイエル併用曲集より
カバレフスキー作曲「かわいいポルカ」。
左手がメロディを奏でることもそうですが、
右手（伴奏）と左手の音量のバランスを取るのが特に。
また、左手に意識を注いでレガートで歌うのも。
案の定、Sちゃんから
「先生～、バイエルはうまく弾けたけれど、こっち（かわいいポルカ）
は右手mpで左手mfで弾くのがうまくできないです～。
左手を強めに弾くと、右手も強くなっちゃう。」
弾く前から不安そう。
でも、私は上手くできてもできなくても、そういう風に弾く努力を
したならいいと思っていました。
私の前でできてもできなくても。
果たしてSちゃんは、めでたく合格しました♪
もう大げさに褒めました！と言うか、演技じゃなって本心から。
なぜって、いろんなことを考えて、記号や指使いも良く理解して
弾いていましたから。
確かに左手と右手の音量の差はあまり出ませんでした。
けれど、右手のスタッカートがとても軽やかだったので、
右手の伴奏がうるさいなどと感じなかったんです。
軽やかに弾くだけで、バランスが良い場合もありますね。
毎日スイミング（そう！Sちゃんは選手なので毎日スイミングで
しごかれています。ちなみにこのレッスン後もスイミングへ行き
ます）でクッタクタになるのに、ピアノを諦めない。
好きなんですね。
ただ、とても良い練習をしているのに自分を褒めない。
私は言いました。
「Sちゃん、もっと自分を褒めないと！
ママだって、褒めてくれるでしょう？先生だって、Sちゃんは
すごいと思うよ。いつも思う。だから自信を持って！」
「先生、でもォ～。自分を褒めるなんてできない～。」
ママも横で苦笑い。
んもう。どうしてくれよう、このストイックちゃん2号。
そこがまたかわいいんだけれどね。
私はこれからもSちゃんを長い目で見守っていくつもりです。
いつかSちゃんが、
（私って、もしかして天才かも！）
と冗談でもおふざけでも自画自賛してくれますように。
Sちゃん、大きな声じゃ言えないけどね。
レッスンでも言った通り、先生は自分で自分を褒める時があるよ。
（←ホントに時々だけど。それにちょっとバカっぽいけど。）
（ああ、私って天才かも知れない！）
ってね。
ほんの小さなことだけれど、ほかに褒めてくれる人っていないから(^_^;)。
自画自賛、大事だよ。
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