私の生徒さんたちは、ユニークな子が多いです。
いえ子供たちの発想はいつも奇想天外。
レッスン内容はいたって真面目です。
音楽に真剣に向き合うまなざしは本物です。
しかし、その合間合間に見せる生徒さんの素顔や、
私のお手本に合わせて突然踊り出す姿に（→いつもはしっかりと
演奏や私の手の動きをしっかり観て聴いていますが(^_^;)、
楽しくびっくりすることもよくあります。
子供たちはみなMy不思議ワールドを持っていますね。
私の想像癖（＝妄想癖ともいう）をはるかに上回るご発言を
なさるので、こちらもさらに感性を磨かなければと発奮するのです。
本日のナンバーワン名言、もとい迷言は、
「先生、私に休みをください！」
…高校1年生のSちゃんです。
とある運動部でバリバリしごかれているSちゃん。
強豪校として有名なんだとか。
そしてこの日はピアノの後に塾に行くそうで、
毎日本当にハードなスケジュールをこなしています。
だから「私に休みをください！」と言ったのではないのですけれども。
勉強、宿題、塾、部活、ピアノ。
あまりの忙しさに、ピアノの練習も十分にはできないようですが、
ピアノは辞めたくないと熱意をもって続けてくれています。
最近の課題は、”ゆびのたいそう”と「スターティング・オーバー」
（彼女の大好きな曲で、”バケモノの子”の主題歌です）。
毎回レッスンで、この映画の素晴らしさとこのミスチルの曲の
カッコよさを、アツく語ってくれます。
感情移入はばっちりです(^^♪
しかし、いかんせん練習が十分でない。
今は仕方ないかなと思います。
まだ♯や♭の音にしるしをしたり、へ音記号の読みが
苦手なので階名を振ったりしながらの練習です。
そして今日の迷言「休みをください！」のワケは…
この曲はもともと4/4です。このページの一段目の一小節目で2/4,そして二小節目で3/4に
変化し、その後もとの4/4に戻ります。
しか～し。
2小節目の3拍子の後、もう一拍欲しいと言うのです。
良く小さな生徒さんが3拍子の曲を弾くと、なぜか複縦線の後や
リピート時に4拍目が現れるのと似ています。
1，2，3、うん、って（笑）。
休みたいんですよね。
でないと次の小節に向かえない。
次の音の準備ができない。だから一拍休みたくなっちゃう。
今日のSちゃんの場合はそのパターンのようでもあり、
いや本当は拍子自体に不自然さがある？のかも知れない。
「先生っ。この1，2，3、の後に私に休みをください！」
そうのたまいました。
楽譜に書いてあるのだから、ご本人はちゃんと3拍子だと理解
しているのですが、お願いされました(;^ω^)。
サビに行く前の盛り上がり部分。
そうだねぇ。その気持ち、わからないでもないよ。
Sちゃん、いつも本当に笑いを生み出してくれてありがとう。
（ご本人は、本気で休みが欲しそうだけども。）
先生もね、本当はここはもしかしたら4拍子でもいいかなと
思うよ。3拍子でないといけない理由、あるかなぁ。
まま、ミスチルの桜井さんが、ここは勢いをもってサビに突入
したいと思ったからそうしたんだろうね。
4拍子を崩して1拍抜かしてということは、劇的な変化を狙った
のかも知れないね。
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