7月の試験に向けて、
覚えることがてんこ盛り！
書いてみたり
読んでみたり
描いてみたり！
お隣の席に座っていた32歳の彼女は
きれいにノートを作っていて
描いていたフットチャートも美しい！
私は。。。
自分がわかればいっか☆
私にとって記憶に残る方法が何かというのが
何となーくわかってきたところなので、
本当にそれが正しいのか検証しながら学び中です♪
子どもたちに私が学んでいる姿を見せられるってことで
よい効果が出ているなと感じています。
それは
長男も次男も
計画的に自ら宿題に取り組むようになったということ。
長男は
「まみ～！きょうぼくは6じからしゅくだいするからね～」
と言って遊びに行き
自分との約束とおりに始められるようになりました。
次男は
「まみ～！ぼくは7じからやる～」
って
それは遅すぎるでしょ！！！（笑）
もちろん
次男は
「あ、そうだった！やってなかった！！！」
なんてこともあります。（笑）
(宿題チェック表を1週間以上未提出。
これって、去年の長男にもあったね。。。）
うっかり5年生の長男基準で
2年生次男を見てしまうことがあります。
2年生の彼にとっては小学校で初めての進級。
新しいクラスのルールを把握して慣れていくことに
戸惑いを感じているのは当然のこと。
２年生生活を楽しめるよう
彼が必要とする最低限のサポートで送り出してあげたい。
そう思っています☆
どんな環境に身を置いても
スムーズに適応できてその場を楽しめる。
大変なときこそ笑顔でスマートに！
私自身もそんな人でありたいし、
子どもたちもそんな風に育ってくれたらいいなと思っています。
ママも子どもたちも
自分自身の魅力に気づき自主性がぐんぐん育つ。
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子どもたちとともに
もっともっと輝きたいママが
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