発達障害とは
発達の凸凹があり、その結果、本人および周囲が困っている状態
発達障害の子を持つママ投資家、浄教（じょうきょう）です。
友人の息子さんは、３歳の時にADHDと診断されました。
現在４歳で、通っている幼稚園では、担任の先生だけでは面倒を見切れないと言われ、国に加配の申請をしました。
加配とは、発達障害がある子どもに対して、先生を一人多く配置することができる対応のことらしいです。
何回か息子さんに会ったことがあるのだけれど、母親と一緒にいるときの息子さんは、素直で聞き分けもよく、落ちついています。
とても知識が多く、クイズの本は一字一句暗記しているくらい。しゃべる語彙数も４歳の言葉とは思えないものです。
集中力が素晴らしく、IQも１〜２歳年上と同じくらい。
それでも、親友は、息子を普通学級にいれるか悩んでいます。
それは、人に叱られたりするとパニックになって暴れたり、小さい子どもが好きで可愛がっているつもりでも
力の加減ができず、苦情がきたりしているからだそうです。
一時期、まわりにいろいろ言われすぎて、息子さんは「頭がおかしくなりそう」と泣きながらつぶやいていました。
小学校で普通学級にいれて、いじめなどで自己肯定感が低くなるくらいなら、支援学級にいれたほうがよいのではと思っているそうです。
これは難しい問題だなぁと思います。
私が中学校のころ、同級生に似たような症状の子がいました。
みんな何も言わなかったけど、なんとなく普通と違う感覚の持ち主だと感じていました。
精神年齢が低い子などは、多少意地悪なことを言っていたように思います。
その子は、抜群に頭がよく、県内トップの進学校に入学しました。
その後どうしているかわかりません。
私は、自分の娘が自閉症スペクトラムとわかり、いろいろ勉強するまで、たくさんの偏見があることに気がつきました。
それでも、身近に彼のような人がいた経験は、自分の中でこういう人もいるのだなぁと認めることができていたように思ういます。
そういう意味で、分けることは、健常者の理解がどんどん弱まってしまう。
また、発達専門の医師と話した際に、自閉症の子だけで集めて何かしても、症状特有の行動が強化されてしまうだけだと言っていました。
共存される社会を目指すならば、やはり普通学級で過ごすことがお互いにとって良いのだろうと思います。
一方、親友の気持ちを考えると、息子がいじめなどでトラウマをもち心の病などにかかるリスクを考えると
養護学級に行かせることが最善の道なのではという思いもよく理解できます。
親友は、現在幼稚園で、息子が引き起こしたトラブルで、ママさんたちに謝る日々を過ごしています。
「同じことをさせないように教育します」と言いながら。
でも心の中で「きっと同じことをしてしまうだろう」という気持ちになるそうです。
なぜなら、息子さんは自身でもコントロールできない状態になり、幼稚園のクラスメートにあたってしまう。
彼自身もどうにかしたいし、責められるので、賢い彼は自分が嫌になり、悪いことをしてなくても「ごめんなさい」と言って回っている。
目で見える障害だったら、それ自体を責められることはない。
例えば、目が見えない人に「目が見えないのは最低ですね」とは言うことはないように。
でも脳の障害で、自分をコントロールできない彼に「コントロールできないのは悪い子だね」と責めれるのです。
息子さんが辛い状況にあるのをみて、親友は心を痛めています。そして、彼女自身謝り続ける日々に、気持ちが滅入っています。
親友の心がつぶれないか、こちらの方も心配です。
普通学級か支援学級か、その子が生きづらさを感じない場所はどちらかは、行ってみないとわからないところも多く
考えてもわからないこと、先々を心配しすぎてストレスたまることは、親にとっても子供にとってもよくないことだと思います。
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