先日小学校でシャボン玉のイベントがあり、
家からストローと紙コップを用意して、
張り切って出かけて行った娘っ子。
帰って来て、楽しそうに様子を話して
くれました。
「私のストローの先に2つもいっぺん
にシャボン玉が膨らんでね。。。」
などなど、とにかく興奮気味に
説明する。
「そっかぁ〜、ふんふん、すごいねぇ〜」
など相槌を打っておりました。
「あまりにも綺麗だったからね、久美子さんの
シャボン玉の歌を先生に歌ってあげたの」
「ふ〜ん、そうなんだぁ〜」
久美子さんとは、先日ご一緒させていただいた
山下久美子さんだわね。
はて??シャボン玉の歌??あったっけね??
おもむろに。。。娘っ子が鼻歌を歌い始める。
「お〜とぉ〜こぉ〜なんてシャボン玉〜」
。。。。。。。。。。。。。。。
はっ、その曲は。。。久美子さんの
「バスルームから愛を込めて」だわね。。。
。。。。。。。。。。。。。
「その曲、先生の前で歌ったの??」
「うん、先生喜んでた!」
うそうそうそぉぉぉん。。。。あちゃぁ〜。
7歳児が「男なんてシャボン玉」って歌って
喜ぶ先生は...あまりいないと思うけど。。。
多分相当びっくりされたと思うけど。。。
多分。。。親はどういう教育をしてるんだろう?と
思われたかと思いますが。。。
時すでに遅し。。。。
シャボン玉を飛ばしながら、大きな声で
「お〜と〜こ〜なんてシャボン玉」と
歌いまくって帰ってきたらしい。。。
とほほほ。
一緒にステージをやらせていただく時に、
私は必ず娘っ子に「こういうかっこいい人なのよ!」
とか、「キュートな可愛い人なのよ」とか
「こういうことをやってこられたすごい人なのよ」
とか、「こんな素敵な曲があるんだよ」とか
ご一緒する方の映像をYou Tubeで見たりするから
それを覚えていたのね。。。。
吸収力バツグンの7歳児。
気が抜けないよね。。。
なんでも覚えちゃうし、聞こえちゃう。
はい。。。気をつけます。
家からストローと紙コップを用意して、
張り切って出かけて行った娘っ子。
帰って来て、楽しそうに様子を話して
くれました。
「私のストローの先に2つもいっぺん
にシャボン玉が膨らんでね。。。」
などなど、とにかく興奮気味に
説明する。
「そっかぁ〜、ふんふん、すごいねぇ〜」
など相槌を打っておりました。
「あまりにも綺麗だったからね、久美子さんの
シャボン玉の歌を先生に歌ってあげたの」
「ふ〜ん、そうなんだぁ〜」
久美子さんとは、先日ご一緒させていただいた
山下久美子さんだわね。
はて??シャボン玉の歌??あったっけね??
おもむろに。。。娘っ子が鼻歌を歌い始める。
「お〜とぉ〜こぉ〜なんてシャボン玉〜」
。。。。。。。。。。。。。。。
はっ、その曲は。。。久美子さんの
「バスルームから愛を込めて」だわね。。。
。。。。。。。。。。。。。
「その曲、先生の前で歌ったの??」
「うん、先生喜んでた!」
うそうそうそぉぉぉん。。。。あちゃぁ〜。
7歳児が「男なんてシャボン玉」って歌って
喜ぶ先生は...あまりいないと思うけど。。。
多分相当びっくりされたと思うけど。。。
多分。。。親はどういう教育をしてるんだろう?と
思われたかと思いますが。。。
時すでに遅し。。。。
シャボン玉を飛ばしながら、大きな声で
「お〜と〜こ〜なんてシャボン玉」と
歌いまくって帰ってきたらしい。。。
とほほほ。
一緒にステージをやらせていただく時に、
私は必ず娘っ子に「こういうかっこいい人なのよ!」
とか、「キュートな可愛い人なのよ」とか
「こういうことをやってこられたすごい人なのよ」
とか、「こんな素敵な曲があるんだよ」とか
ご一緒する方の映像をYou Tubeで見たりするから
それを覚えていたのね。。。。
吸収力バツグンの7歳児。
気が抜けないよね。。。
なんでも覚えちゃうし、聞こえちゃう。
はい。。。気をつけます。