いかがお過ごしでしょうか。
傾聴コーチの吉田有美です。
前回、新人のころ、「わかりませーん！」と言われたてショックを受けていたことを書きました。
今でも「わかりません」と言われると一瞬ドキッとしますけどね。
それと似たようなことなんですが、
授業の終わりに学生に
「今日はむずかしかった」
と言われると、ドキッとしてました。
昔の私はかなりのネガティブ思考。
（今でも多少ありますが）
学生から「むずかしかった」と言われると
こう捉えていました。
「私の教え方がわかりにくかった」
「私がむずかしく説明してしまった」
むずかしく感じさせた＝授業がヘタ
と思ってしまったのです。
ところが、
ほとんどの場合、学生はそこまでの意図はない。
「むずかしかった」＝「むずかしく感じた」
教師を攻めるようなつもりではないのですね。
それどころか、
たしかキルギスかウズベキスタンの学習者でしたけど、
「むずかしいことを学んでいるというのは喜びなんだ」
と言われました。
「むずかしいことに挑戦しているぞ！」と誇らしい気持ちになるそうです。
ロシアの学習者にも似たようなことを言われたことがあります。
「むずかしい」がポジティブな人もいるんだなあ、
むしろ「むずかしいからこそ、勉強する価値がある」っていう感覚の人もいるんですね^^
----------------------------------------
📝「傾聴・コーチング勉強会」のお知らせはメール講座・メールマガジンの読者さんにお送りしております。
ご興味のある方はこちらにご登録をお待ちしております。
↓
【無料メール講座】「日本語教師のためのコーチング１０のコツ」お申し込み
↓
【無料メールマガジン】
吉田がコーチング・心理学を学び、実践して役に立ったことを不定期にお送りいたします。
傾聴・コーチング・コミュニケーション・自己分析がテーマ。
オンラインセミナー・勉強会のお知らせもこちらから。
↓
コーチングセッションのお申込み・ご予約はこちらから。
↓
ご質問・感想などはこちらへどうぞ。
