今日も３年A組で授業。授業の最初は九九の小テスト。今まで私が先頭に立って指導してきたけど、少しずつ担任にタッチ交代。
２段分（今日は５の段と６の段）を確認。力をメキメキつけてきた児童は、あっという間に解答できるようになりました。
そして授業へ…
昨日模擬授業を３年A組でやったんだけど、教材研究不足だな…、詰めが甘かったな…って反省してしまいました。で、昨日のフォローも兼ね、担任とT.Tで授業。どこで子どもたちが躓くだろな、そうしたらこういう手立てを取ろう、など、昨日よりはるかに考えて授業をしました。
9999までの数。桁が大きくて、あまりピンとこない児童もいるなか、どういう教材を提示すればいいか、そして書き込み式教科書が1人１人に配布することができない中、黒板にいかに集中させるか、何をノートに記入させて、どれくらい練習問題に時間を割くか、など、たくさん考えました。
発問の仕方、教材、昨日よりは考えてできたせいか、児童の喰いつきも良かった！
今日は担任とT.Tで授業することにより、失敗しながらでもいいから、とりあえずちゃんと授業の流れ（復習、今日の問題、児童の考え、…）などを意識しながら授業をしてもらうことが私の個人的な目標でした。
黒板の使い方にちょっと課題は残ったけど、授業後に反省をして（本人も授業中にしまった、こうしておくんだった、と気づいたみたい。こういうのはすごく大事だよね。）、明日からの授業に生かしていこうね、と声をかけ今日の授業は終わり。
昨日はちょっとマズイ授業だったな、って思ったけど、教材研究に時間をかけた分、今日の授業は昨日よりは良いものだったように思います。
しかし…
明日、ストライキで学校がお休みだそうです。急きょ授業後の緊急職員会議で決まりました。
３月21日の研究授業…ちゃんと迎えられるかなぁ？？
帰宅後、大家さんからナランハ（オレンジ）をいただきました。ジュースにして飲んだらいいよって。
ストライキのことは私には何もできないので、オレンジジュースを飲みながら明後日（木曜日）の準備をしたいと
思います。
それでは、また。
ゆーころすけ