特別支援・英語

またアワアワでアルファベット☆小学生月曜クラス

小学生の月曜クラス、今年度から始まったクラスです。金曜のクラスに引き続き、泡をつかってアルファベットの読み書き、フォニックスを確認しました～！気持ちい～～～～もっとやりたい～～～～～ （イメージ）こうやって書いてみると、ひとりひとりがどこでつまずいているか、どこを理解して、どこがあやふやかというのが、講師にもよく把握できます。（ノートに一斉に書くやり方だと見落とすこともみえてくる）泡アルファベット、オススメ～～～～～湘南おやこ英語こども英語PonoPono　　0歳から小学生までのレッスンのほか、　　出張レッスンもお受けしています。　　http://www015.upp.so-net.ne.jp/ponopono/ 　　mixiのコミュはこちら！（おやこ英語サークル＠平塚）　　http://mixi.jp/view_community.pl?id=3580301 　　コミュニティ限定のイベントなども開催しております　　　興味がありましたら、お気軽にご参加くださいね！　　お問い合わせ、お申し込みは、こちら までお気軽にどうぞ

What's this?☆幼稚園クラス

自宅での幼稚園クラスアルファベットF、フォニックス、単語フレーズはWhat's this? It's ○○.ウォームアップでは、フラッシュカードの絵の示す内容を早く英語で言う、というアクティビティに挑戦！フレーズ練習は、着ていたシャツの絵を使ってWhat's this? It's げげげのきたろう！（のTシャツだったので）などやってみたり、 使い方のよくわからないおもちゃを出して、生徒さんのほうから「これなーに？」という質問を引き出し、それを改めて英語になおして口にする練習！幼稚園くらいのお子さんって先生に言われたことをそのままやるよりも自分から自分にあったやり方を見つけ出そうとする力が強いですね。なので、その様子を感じとって、ゴールはブレないように、でも、やり方は臨機応変にレッスンのアクティビティを組み立てるように心がけています。湘南おやこ英語こども英語PonoPono　　0歳から小学生までのレッスンのほか、　　出張レッスンもお受けしています。　　http://www015.upp.so-net.ne.jp/ponopono/ 　　mixiのコミュはこちら！（おやこ英語サークル＠平塚）　　http://mixi.jp/view_community.pl?id=3580301 　　コミュニティ限定のイベントなども開催しております　　　興味がありましたら、お気軽にご参加くださいね！　　お問い合わせ、お申し込みは、こちら までお気軽にどうぞ

小学生ことばの力、表現力をきたえる

先月から今月にかけて、つくば言語技術教育研究所のセミナーに参加してきました。言語技術というとわかりにくいかもしれませんが、英語圏のみならず、かなり広い範囲の国々で国語の時間に習うlanguage artのこと。論理的に考え、批判的な視点を身につけ、表現の仕方を具体的に学ぶ「ことばの技術」残念ながら、我が国では、国語の時間にはほとんど取り上げられない項目です。日本語はやはり漢字の学習に大きな負担がありますよね。限られた時間のなかではあれもこれもやるのは難しい上に、日本文化で生活していると、あえて明確には求められない部分でもあります。(むしろ嫌がられたりするかも)言語技術は国語に限ったことではなく、「ことば」というすべての教科の根底にあるものであるがゆえに、他の領域にも大きくかかわっています。音楽や美術の鑑賞で、「自分の感じたことを書きなさい」と言われたとき、ほとんどその具体的な批判的鑑賞方法を学ぶことなく、情緒的な感想をただ書き連ねることになり、なんとなく「これでいいのかな」というところでやり過ごしてしまった経験ありませんか？(私は小学生のときそうでした)イギリスの大学院で学んでいるときにも、書く、話す、議論する、読む、様々な場面で苦労して、この言語技術の訓練の足りなさを痛感してきました。(その当時は言語技術という言葉は知りませんでしたが)日本人の学生の場合、英語力のハンデに加えて、言語技術の低さがさらなるハンデになるわけです。学校でやらないのなら、親がやるしかないよね…と、小学生の息子に一番自分が伝えたい「言語技術」いままでなんとなく口頭で絵本のあらすじをまとめさせたり、単語での会話は禁止にするなどしては来ましたが、ちょっとでも勉強っぽいとすぐに拒否するので、困っていました。いっそ「勉強」のくくりでやらせたらどうかしら、と、今日、初めて三森ゆりか先生(つくば言語技術教育研究所の創立者)の『子どものための論理トレーニングプリント』を使って、家庭学習の時間に取り組ませたら、最初は文句を言ってたものの、できた！お題は「問答ゲーム」決まった型を使って論理的に話す訓練です。「あなたは算数が好きですか?」型は主語を入れる「何が」を入れる結論を先にいう理由を述べる息子ははじめ、算数が好きかきらいか、という問いに対して「ふつう」と答えました。彼は答えるのが面倒なわけです。思考停止。すかさず、好きかきらいか聞かれているのに、ひとこと「ふつう」ではほかの文化圏では通じないこと(常にお前はなにものであるのか？を問われます)理由は、相手がなるほどと思えるものならなんでもよいので、まずは自分の考えを示すことが大事だということを伝えて再考をうながしましたら、今度は「ぼくは、算数が好きです。理由は、人に教えられるからです。」うーん。…人に教えられるから、とは⁉つまり、どーいうこと？と重ねて聞いたら、「うぎゃー、もー、やだー!」と叫びつつ、「誰でも人に教えられるってことでしょ⁈」←このへん逆ギレぎみあ、そっか。自分が得意で教えられるって意味じゃなくて、算数がたくさんのひとにとって教えやすいと考えてるわけね。それはつまり、算数はどうだから？「国語みたいに答えがバラバラじゃなくて、はっきりしてる！」おー。じゃ、それがムスコくんの考える算数なわけね、それではじめてよく分かったよー。「人に教えられる」だけだと、得意だから、って理由かと思っちゃったよ。じゃあ、はじめから相手に分かりやすい理由をつけて言ってみてね。「ぼくは算数が好きです。理由は、算数は国語と違って答えがはっきりしているからです。」「ふつう」から↑ここまで10分言い終えて、私に自分の考えが伝わったのが嬉しかったのか、ニコニコに。小さな積み重ね、地道にやって行こうと思います。だけど、やっぱり母親が先生役になってこなすのは大変そうでもあり、少しでも言語技術教育が義務教育に組み込まれる日が早くやってこないかなー、と切望。(東京都などでは一部試験的な取り組みはあるようですし、つくば言語技術教育研究所にも教員のための講座がありますが、まだ一般的じゃない)ちなみに、言語技術のトレーニングの要素、私の小学生向けの英語クラスの一部でも、取り入れています(日本語で)。時間的制約があるので、ほんのちょっとですが、子供たちが将来英語(や別の言語)を使ってなにかをしようとしたときに、役に立ったらうれしいな。

【スター誕生☆】湘南ライフタウンおやこ英語リトミック☆出張レッスン

月曜日がやってきましたね！夏休み中はレッスンをほとんど入れない関係で今週から来週にかけてはレッスンがぎっしり～張り切っていきます～！きょうは、7月後半のおやこクラスのテーマ初日。Let's be a star!スターになろう！お星様のstar歌手やアーティストとしてのstar両方をかけたテーマだよながれ星になって走り回ったり、歌手になって歌ったり、アーティストになってお空にペイントしたりします！（Paint the sky with stars...という歌がありましたねぇ～）使う材料は、たくさんのカラフルな星に・・・ たくさんの形・・・ お子さんとママたちとめいいっぱい、楽しんでいきます湘南おやこ英語こども英語PonoPono　　0歳から小学生までのレッスンのほか、　　出張レッスンもお受けしています。　　http://www015.upp.so-net.ne.jp/ponopono/ 　　mixiのコミュはこちら！（おやこ英語サークル＠平塚）　　http://mixi.jp/view_community.pl?id=3580301 　　コミュニティ限定のイベントなども開催しております　　　興味がありましたら、お気軽にご参加くださいね！　　お問い合わせ、お申し込みは、こちら までお気軽にどうぞ

週末いろいろ

週末みなさんはいかがお過ごしでしたでしょうか。私は土曜日は、つくばまで、びゅーんと日帰りつくば言語技術教育研究所のセミナー(三回目)に参加(こちらについてはまた後日レポを)で、帰り道、長い道中そこで知り合った方々とあれこれ話して勉強になったりリフレッシュしたり今日は、近くのプールに娘連れて二人でのんびり。息子はじいちゃんと釣り、ダンナはゴルフ。娘とふたりだけだと、これはこれで安らぐものだなあ(なにせ、あのやかましい兄妹ゲンカがない！)午後からは、今週のレッスン準備今週からのおやこクラスのテーマはLet's be a star! しかし、これでも自分がやりたいと思っていることがこなされておらず、寝る間際になってから、あ、ピアノの練習できてない、とかレポート書かないと、とか教室のホームページ直したい、とか事務処理関係のことやらねば(苦手でね…)、とかあの本読みたい、とかあと10時間くらい欲しい話飛ぶけど頭ん中に置いとくと忘れそうなので電車のなかでいっぱい時間があったのでつれづれに窓の外を見やると一面の田んぼあー、昔、こんな一面の田んぼのなかでSMAP聴いてたら、この人たちの音楽ってなんて田んぼに似合うんだ！と感嘆した記憶が蘇りやっぱりあれだね、農耕民族の文化を持つ我々の国民的スター(というかね、茶の間に馴染む？)になるには田んぼの風景になじむ要素があるわけだよね、と、ひとり勝手に納得したんですが、これって、英語のことについても言えないかしらねー。英語ってそのままじゃ田んぼに似合わないじゃない？で、やはり我々が目指すべきは、田んぼに似合うようなやり方で学ぶ英語なのでは、と。単にジャパニーズイングリッシュばんざいっていうのとはちょっと言いたいことがずれている。（誤解なきように申し上げると私はジャパニーズイングリッシュは悪いと思っていない。）じゃあそれってなんなんだろー？「やり方」は、英語が言語という、ひとの社会化の根底にある(ゆえにタブーを多分に含む)ものの一種類であるがゆえに、万人にひとくくりでこれが一番！なんてものはないと思うのだが。まずは、日本語の認知の仕方を客観視できる視点が欲しいよね。

アメンバー限定記事泡でアルファベット☆小学生金曜クラス

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アメンバー限定記事Shape Songで七夕☆平塚おやこ英語平日クラス

えいごネット、英語教員のためのポータルサイト

えいごネットhttp://www.eigo-net.jp/英語教員の指導力向上をサポートするために英語教育協議会と文科省が作ったサイト指導案や教材が探せる！参考になりそうです

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ガビーン…

レッスンのスケジュールやら、勉強会やら、ピアノの習い事やらあれこれ忙しい最中に、試験とレポートの締め切りが先週ありました。寝る時間削って勉強し、試験を受け、無事に期限までにレポートも提出！おお、このタイトなスケジュールのなかで、しっかりがんばれてますぞ、あたし！と自己満足していた週末出したばかりのレポートが戻ってきていて、理由は不受理。名前や科目の書いてある指定のシール貼り忘れ…期限間に合わなかったーっとほほのほ。