HSCだと思われる
我が家の中1の長女。
中1の2学期に
ストレス過多（…多分）から起こった
腹痛がトラウマになり
またあの腹痛が起こるのでは…と
不安がるようになり
登校をしぶり
何日か学校を休んだりもしていた
中1の2学期
メンクリに通い出すも
アクシデントに見舞われ
対応に困り果てて
スクールカウンセラーさんに聞いた
児童精神科を予約し
何ヶ月も待ち
3月にやっと受けたWISC。
結果が
やっと出ました
長過ぎる〜……
長女の症状で
知能検査（WISC）っているの⁉️
って、ちょっと思ったものの
参考にはなるだろうし…と
受けることにしたんだけど
結果的には、参考になったし
受けて良かったです
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診断結果
結果としては
平均値100のところから
大きく上回ったり下回ったりは
しておらず
基本的には平均値。
「日常生活で大きく困ることはない」
との説明を受けました。
でも‼️
VCI
言語理解指標
言葉の理解、概念化
言語的推論能力を測定する主要指標
が、他より低かった
高い場合の特徴
語彙力・説明力が高い。
抽象的な概念を理解できる。
読解や作文が得意。
低い場合の特徴
言葉の表面的な意味しか捉えられない。
口頭での説明や指示の理解が難しい。
国語の授業でつまずきやすい。
だそうです
得意・不得意の傾向
目から入る情報の処理がとても得意。
➜図や絵、視覚的な情報で理解しやすい。
耳から入る情報の処理は比較的苦手。
➜口頭で長く説明されたり
聞きながら同時に書いたりするのが
負荷になりやすい。
あ〜、わかる気がする‼️
だから私が英語を教えると
何も頭に残ってないんだな
…と、こんな特性が
あるらしいです
数値で見ると、
得意な部分と苦手な部分の差が
平均と比べてそれなりにあるらしく
「どちらかに偏りがある」という見方も
できるそうです
WMIが少し高めで
VCIが低め。
どの項目も平均的な範囲の中に
ほとんど収まっているので、
日常生活への影響は、限定的ではある。
特に、図形や空間を
頭の中でイメージする力は高く
平均的に安定していて
視覚的な情報を覚えておく力
（視覚的なワーキングメモリ）
これは得意なんだそうです
反対に、言葉で説明したり
口頭の指示を理解したりする部分が
他と比べると少し苦手
☝️これ、確かにそう‼️
たくさんの情報の中から
必要なものを探す作業については
得意な場面と、苦手な場面に
ばらつきがあるそうです。
得意なところと苦手なところの凸凹が
わりとはっきりしている子らしい。
それなԅ( ˘ω˘ԅ)って感じ。
どんなテストだったのか
見たかったなあ〜
心理士さんからは
環境によって
パフォーマンスが
変わりやすいタイプ
とも言われました
騒がしい場所や、
曖昧な言い方をされたときに
本来の力が出にくくなることが
あるみたいです
逆に言えば、
環境を整えてあげることで
力を発揮しやすくなる
‼️
‼️ということでもあるらしいので
そこは、前向きに捉えたいなと
思ってます🌱
WISCを受けてみての感想
正直、受ける前は
わざわざやらなくてもいいかなって
思ってたけど
結果を聞いて
『だからだったのか
』って
』って腑に落ちる部分が
いくつかありました
得意不得意がわかると
無理に苦手な方向で頑張らせずに
得意な方向から
アプローチしてあげようって
気持ちになれるから
味方になれそうです
ほんと良かった
子どものことを
良く知るための機会として捉えると
こういう検査もありだな〜
と感じた経験でした🌿
再来週には
性格検査⁈の検査結果が出ます…
ドキドキする
