がっこうが すこし いやなんだ。

どうも、こんばんは。

２歳の時に自閉症スペクトラムと診断された息子は

小学１年生になりました。

小学校大好きだった息子、

毎日楽しくて楽しくて仕方がない様子でした。

・・・

でした。

・・・

でした。

・・・

もう一度言います。

・・・

でした！

↑しつこい

ワタクシは

息子は小学校が大好きで仕方ないと

信じて疑いませんでした。

今日、息子から

「じつは すこし がっこうが いやなんだ。」

と聞くまでは！

息子が聞き捨てならねぇ一言を

寝る直前に言い放ったので

理由を聞いてみた所、

「てすとが たくさん あるんだよ。ふつかに いっかいは あるから いやなの。」

との事。

なんじゃそりゃー

息子、決して勉強が苦手なわけじゃないんです。

むしろ

得意な方だと思われます。

ですが、テストが嫌。

「せんせいは １００てんの ひとだけ まるつけに もってきて って。みなおし してって。」

「じかんが なくて みなおし できないときは どうしたらいい？」

「ぼくね、こないだ たしざんを まちがえちゃったの。」

と。

つまり…

言われた事を

言葉通りに受け止めてしまう息子。

「１００点じゃなかったらどうしよう…どうしよう…どうしよう…不安！！」

という事で

テストが嫌だったようです。

うーーーむ。

「先生はみんなにきちんと見直しして分かってる所は間違えないようにして欲しくてそう言ったんだよ。テストはわかってる所とわかってない所が分かる為にするものだから、１００点じゃなくても大丈夫。間違えたところを、何で間違えたのか考えて、次は間違えないようにする事が大事だよ。」

とは伝えましたが。。。

なかなか寝付けずにいたから、多分、完全には納得していないんだろうな。

これからも

先生の意図を汲み取れずに

言葉通りに解釈して

不安に思う事が沢山あるんだろうな。。。

反省。

どうも、こんにちは。

ゆうごろです。

２歳の時に自閉症スペクトラムと診断された息子は

小学１年生になりました。

さて。今日は

最近自分に息子に甘んじていた話。

息子が小学生になって

水木金曜は民間学童(YMCA)に通わせてます。

学校の学童はいっぱいだし勤務日数が足りないとかで入れず。

YMCAは英語やら水泳やら体操やら

元々習いごととして

なんだかんだで息子が０歳から通っている場所。

ついでに習い事も済ませるようにしたので

帰宅は１８時半〜１９時。

月曜日は放デイ。

帰宅は１８〜１８時半。

火曜日は習い事。

帰宅は１９時。

ワタクシとしましては

息子を２０時半までには寝かせたい

という思いがあるため、

夕方から息子が寝るまではバタバタです。

帰宅後

１時間半で

ご飯も

お風呂も

息子と犬の仕上げ磨きも

ピアノの練習も

息子の下肢のストレッチも

本の読み聞かせも

明日の学校の準備も

放デイの日は宿題も

夫もいないので

一人でやらなきゃ！

とか思うと、

結構いっぱいいっぱいでして…

ワタクシが要領が悪いだけなのですが。。。

一人で気持ちだけは焦っている一方で

息子はダラダラ行動したり

ソファでぼんやりしてたり

呑気にお菓子食べてたり

風呂上がりに全裸でおしゃべりしてたり

…

なんて姿を見ると

イラっ

としてつい

「早くして〜！！！！」

「さっきもしてって言ったよねー！！！！」

と怒ってしまいます。

よって、

息子も不安が強くなり

余計にパニックで何をすれば良いか分からなくなる

という悪循環です。

最近、イライラしてるなぁ

怒ってばっかりだなぁ。

これじゃ息子にとっても良くないなぁ。

と思っておりました。

ので、息子に謝りました。

怒ってばっかりな事、

本当は出来るだけ早く寝室に行って

ゆっくりストレッチしたり絵本読んだり

今日の出来事をお話ししたい事を。

そしてこれからどうしたら急げるのか

息子と相談してみたところ、

「なんじまでに なにをしたらいいか かみに かいてほしい」

との事でした。

はっ！！！！！

息子、ただグダグダダラダラしてたわけじゃなく

見通しが持ててなかっただけだったのか！！！

息子の特性は少しは理解しているつもりでいたのですが

実際は

全くわかっていなかった自分に反省です。 

ので、昨夜は紙に書いてみました。

走り書きの汚ったないワタクシの字を晒してすみません。

晩御飯食べながらバタバタと書きました。。。

え？

晩御飯を食べ終わるのが１０分はやかったので

急遽１０分繰り上げてみましたが

息子の混乱はなく。

結果、

ワタクシが言わなくても

自分でサッサと進めて

「さきに ねるおへやに いっとくよー」

と言われて早々と行ってしまいました。

おかーさんと一緒にお風呂に入ると時間がかかるから嫌だ〜とも言われましたが。

あぁ。

息子がダラダラグダグダしてたのは

ワタクシが環境を整えてあげられなかったからなんですね。

環境って大事。

問題行動…我が振り直せ

肝に命じておこうと改めて思いました。

しかし…

飽きっぽい息子、いつまで続けてくれるのだろうか。

コンクールと聴覚優位

どうも、こんばんは。

ゆうごろです。

２歳の時に自閉症スペクトラムと診断された息子は

小学１年生になりました。

今日はワタクシ、

所属している楽団の吹奏楽コンクールでした。

楽器は

ハイ。

どうでも良い情報ですね…

息子、ワタクシの野望により

年長よりヤ◯ハ音楽教室(現在小学生ですが幼児科)に通い、

ワタクシが楽団に所属しているのもあり、

結構音楽に関して耳が良いです。

これまでコンクールの曲に関しては

Youtube という便利な媒体を用いて

いろんな楽団の演奏を聴かせたせいか、

ワタクシの楽団の合奏の録音を聴かせると

ここの音が伸び過ぎとか

この楽器の音が大き過ぎるとか

もっと軽く演奏しろとか

ここを良くしたら金賞取れるよとか

果たして、当てずっぽうで言ってるのか？

と疑いたくなるような

ワタクシでも気付かないところを指摘してきます。

でも言われてみればあながち間違いではない。

「〇〇の楽器の人に言っておいてよ〜」

とか言ってきますが…

言える訳がない。

でも、確かに間違っちゃいない。

今日のコンクールでのワタクシの楽団の演奏を聴いて、

「お。ちゃんとこの音、短くなってる。おかーさん、ちゃんと楽団の人に言って直したんだね。良くなってるよ。」

とか言ってました。

指揮者でも指導者でもないのに言える訳がない。

ちなみに

今日のコンクール、

金賞でした。

楽団発足18年目、

初の金賞。

息子の聴覚優位、

本当にすごいな。

と思います。

音楽観が凄いのではなく

聞いた音楽の記憶が凄く細かいところまで正確に覚えてて凄い。

こんな息子を見ていて

親バカなワタクシは

息子を音楽の道に進ませたら

凄い才能を発揮するんじゃないか？！

と期待してしまいますが…

聴いた音楽の記憶と

それを再現する能力は

また別問題な訳でして。。。

手先が不器用な息子が音楽を奏でるのは

なかなか難しいようです。

うーん、残念！