実は僕、(高1なのですが)一昨日に部活を作りました
非公認の部活です(マネージャー1名、顧問打診中)
どんな部活かといいますと、一言では説明できないんです。
高校内には生徒会、学年、クラスといった強制的に入らされるものがあります
生徒はこの強制的な輪での(縛られた)共通意識をもって生活しています
別にこれをどうとか言うわけではありません。ただ、もう少し自由な、のびのびとした輪が必要ではないかと思いました。
自由参加による、自由な輪で学校を一つにをモットーに部活はできました。
この部活は、活動をしません。しいて言えば、部活に入っていることを頭に入れておくことが活動です。
どういうことか?
自由参加である、ということが重要です。
自分の意志で入った、これが部活としての共通意識に繋がるのではないでしょうか。また、自由な輪にも繋がります。
つまり、この部活に入っているということを頭に入れておく、ということが自由な輪に繋がり、部活の目的そのものなのです。
よって、部員数=(自由な)輪の大きさになります。
活動に賛同してくれる人がかなりいて、僕1人から始まり、2人、3人と増え、今では総部員数52人になりました(うち、二年生が5人)(ちなみに一学年320人)。
一人一人僕自身が部活の説明をして回っている事とそれぞれに会員番号をつけている(また、グループメールもありますが、これも自由参加です)ので(自由な)輪が大きくなりつつ、部員がしっかり部員であることを意識できています。
僕自身バレー部との兼部です。しかしただ部員であることを頭に入れておくだけなのでどちらの部活も充実しています。
どうでしょうか。中高生の皆さん、自分の学校でもやってみませんか?なんて(笑)
頑張ります!
P.S.今回はいつもとは少し違う感じにしてみました(汗)
非公認の部活です(マネージャー1名、顧問打診中)
どんな部活かといいますと、一言では説明できないんです。
高校内には生徒会、学年、クラスといった強制的に入らされるものがあります
生徒はこの強制的な輪での(縛られた)共通意識をもって生活しています
別にこれをどうとか言うわけではありません。ただ、もう少し自由な、のびのびとした輪が必要ではないかと思いました。
自由参加による、自由な輪で学校を一つにをモットーに部活はできました。
この部活は、活動をしません。しいて言えば、部活に入っていることを頭に入れておくことが活動です。
どういうことか?
自由参加である、ということが重要です。
自分の意志で入った、これが部活としての共通意識に繋がるのではないでしょうか。また、自由な輪にも繋がります。
つまり、この部活に入っているということを頭に入れておく、ということが自由な輪に繋がり、部活の目的そのものなのです。
よって、部員数=(自由な)輪の大きさになります。
活動に賛同してくれる人がかなりいて、僕1人から始まり、2人、3人と増え、今では総部員数52人になりました(うち、二年生が5人)(ちなみに一学年320人)。
一人一人僕自身が部活の説明をして回っている事とそれぞれに会員番号をつけている(また、グループメールもありますが、これも自由参加です)ので(自由な)輪が大きくなりつつ、部員がしっかり部員であることを意識できています。
僕自身バレー部との兼部です。しかしただ部員であることを頭に入れておくだけなのでどちらの部活も充実しています。
どうでしょうか。中高生の皆さん、自分の学校でもやってみませんか?なんて(笑)
頑張ります!
P.S.今回はいつもとは少し違う感じにしてみました(汗)