リトミックの中に「補足リズム」という活動があります。
メロディーをステップしながら、手は補足リズムを打つ・・というものです。
メロディーの空間を埋めるように手をたたきます。
下の楽譜は、シューマンの「楽しき農夫」です。
左手がメロディーで右手が伴奏・・・という形ですが、この右手の音符（和音）の部分が補足リズムです。
２～３小節目の一部は、補足リズムではありませんが、補足リズムを説明するときにわかりやすい楽譜です。
その楽譜の最小単位の音符（ここでは八分音符♪）をリズムをたたきます。
この活動をやっていると、ピアノで弾くときに補足リズムの部分は軽く（弱く）する・・ということを、生徒に説明しやすくなります。
私（先生）がメロディーを弾いて、生徒に補足リズムの部分をたたいてもらうと、自然に軽く弾く（叩く）ということを理解してもらえます。
もちろん先生が曲を模範演奏して説明するというのも大事ですが、それだけだと、先生のマネをして弾くだけで理解していない可能性もあります。
補足リズム的なピアノ曲はたくさんありますので、生徒がそれを見つけられるようになります。
さらに、
先ほどの楽譜をリズム積木をつかって組み立ててもらうと、音符の長さやリズムなどがわかりやすくなります。↓
↑「楽しき農夫」の１小節目をリズムを積木で作りました。
これはリズムカードなどを使ってやることもできますが、リズムカードは立体的でないのと、並べたときにずれたりして不安定なので、リズム積木は効果的です。
積み上げることもできますし、平らに並べることもできます。
音符の長さを、重さで感じることもできます。↓
音符の長さが長くなると、積木も大きくなるので重くなるのです。
ピアノ演奏に「重さ」は関係ないのですが、空間を理解するのには役立つと思います。
他に、先生が弾いたリズムを積木で並べてみたりできます。
★横に並べれば、４小節くらいのリズム練習ができる。
★たてに並べれば、両手のリズム練習ができる。
★組み合わせを変えて問題をすぐに作れる。
など、活用法はたくさんあります。
たまには、積木として積み上げて遊んでしまう・・・なんてこともできます[E:happy01]
どちらかと言うと男の子のほうが、このリズム積木に興味を持つことが多いです。
理由はなぜだかわかりません。
生まれつき空間能力は男性のほうがすぐれている・・・ということに関係しているのかなー・・・とか考えてしまいます。
音符カードなどは男女どちらにも人気があります。
リズムの勉強から演奏に発展させられるのが、補足リズムの勉強かもしれません。
ピアノ指導の初歩の段階で、リズムや譜読みなどをしっかりさせたいですね！
では、また明日[E:paper]