以前投稿した「ピクテル」を、小学生のこどもたちとのかかわりの中で取り入れてみました😊
今回は、「ピクテル」遊びの前編です。
↑光の反射で見にくいですが、
↑なんとなく作ったという作品😊
↑そして、大人気のウンチのマーク💩笑
↑だんだんとイメージは膨らみます✨
↑「見てみて！階段から落ちた人！！」
↑毒が入ったご飯😱😱
このように、いろいろな形を使ってたくさんの意味を生み出すことができたこどもたち✨
最初、いろいろ導入してから出そうと思っていたのですが、チラッと見せるや否や、目新しさもあったのか、何人かのこどもたちは
「なにそれ！？」と食いついてくれました😊
遊びの時間なので、興味を持ったこどもたちと緩やかな雰囲気で遊ぶことに✨
カードを組み合わせるんだよ〜という程度の説明だけでこどもたちには十分でした！
さすが…！というべき理解力で、次々とカードを組み合わせては「できたよ！見て！！」と自分が作ったものを見せてくれました😁
汗💦をかいて走る人です😊
小学1年生でも、この緑の人型を見て「非常口！」と言っていました😳
人型でも、いろいろなバリエーションがあります！
この人はトイレに行きたいのでしょうか笑笑
こどもたちの反応として、
最初は、人型を使って「誰が」「何をしている」というイメージを持つようです^ ^
「図書室！」
からの…
↑「朝読書の時間！」✨✨
↑「朝読書の時間！」✨✨これは4年生の子が作ったものだったかと思います^ ^
学校での生活を想起して作ることができました！
「時計」や「車」など形を見て何だかわかるようなもの以外にも、少しずつ抽象的なイメージの形が描かれたカードを使い始めました✨
なんか、パッと見ただけで「これは食べたら危険なものだ！」と判断できるあたり、ドクロの形と紫色が持つイメージの力を感じます✨
↑「森へキャンプ！！」
これはすごい😊✨✨
夏休みの思い出を振り返って作ったのでしょうか😌
車で山の中へ行ったら、鳥がいるような自然豊かなキャンプ場に着いた…ストーリーが浮かんでくるようです😳✨
【番外編】盛大に吹き出したで賞
ここからは、個人的にツボだったもの２つを紹介します！
↑「は？」
確か「ピクテル」をやっている最中に、私が何か説明をしたんだと思います。
その時に、まさかのカードを組み合わせてリアクションしてきました笑
これは大いに笑った😂笑笑
↑「できたよー！『怒るの禁止』！！」
はい、完全にツボです笑笑
赤丸に斜線が入ると「禁止」というイメージが湧くあたり、すごいですね😳
1年生の女の子が作っていました😁
ちなみに、別に私が怒っていたわけじゃないですよ〜笑笑
このように、いろいろな形を使ってたくさんの意味を生み出すことができたこどもたち✨
この反応を見て、さらに活動を膨らませてみたいと思いました^ ^
その実践については、次回のブログに書いていきたいと思います📝