今日、学校へ行って未完成だった６年生の壁画の続きを描いてきました。
６年やまなしです
山梨には、作者宮沢賢治の造語が出てきます。
クラムボンは、わらったよ
・・・・
クラムボンは死んだよ。
・・・・
など、児童にとっては難解なお話です。
その世界を表現するのは、難しいし、教科書の挿絵も
物語のイメージを損ねないように気遣っているように感じます。
私はあえて具象的に表現してみました。
人生経験の浅い児童には、やはり視覚的な援助が必要と感じたからです。
お話を読み取った後で、ぼんやり壁画を眺めてみると、
今まで見えなかった何かが見えてくるような絵を描きました。
実はこの絵は、視点がいくつもあって、
厳密な遠近法には従っていません。
でも、
それにはわけがあります。
時間軸が縦方向に移動しているので、それによって視点も移動しているからです。
写真と絵の違いは、視点の数もその一つなのではないでしょうか。
水面を見上げる視点から、
水底を眺める視点よ移動するにつれて、時間も経過するような仕掛けをつくってみました。
水底にある山梨は、手前にあるので、大きくなって見えています。
さて、週明けの子どもたちの反応が楽しみです。