• 新着
• 月別
• テーマ別
• アメンバー限定

• 第19回　二宮尊徳に学ぶ勤勉・分度・推譲
• 第18回　五箇条の御誓文に見る「学び直す国家」
• 第17回　教育基本法と修身の違い
• 第16回　教育勅語をそのまま戻してはいけない理由
• 第15回　教育勅語から現代に残せる徳目を現代的に読み替える
• 第14回　教育勅語をどう読むべきか
• 第13回　修身とは何だったのか
• 

  第18回　教育ICTと公費の流れ― GIGAスクール構想の再委託構造 ―
• 

  山梨旅2026　～富士山を見に行く旅～
• 第12回　教育の目的を再定義する ー社会に従う人ではなく、自分を修め、個を活かし、和を進化させる
• 第11回　反面教師から学ぶ教育  
• 第10回　模範となる大人が見えにくい時代ー 大人たちの不祥事が可視化される時代に、何を学ぶべきか
• 第9回　子どもだけでなく、大人こそ学び直す必要があるー子どもの問題ではなく、大人の未成熟の問題
• 第8回　家庭の教育力はなぜ弱くなったのか ― 家庭教育をどう立て直すか―
• 第7回 後編　教育する側に必要な向き合い方 ― 優しさだけでは人は育たない。線を引く強さも教育で
• 第7回 前編　教育する側の人間性が問われる ― 親、先生、先輩、上司は、言葉ではなく姿を見られて
• 第6回　どんな人間を育てるのか ― 自分を修め、学び続け、自分らしく生き、他者と未来に責任を持つ
• 第5回　教育とは「人をつくる」ことである ― 能力ではなく、人間性を育てる ―
• 第4回　認知能力と非認知能力 ― 点数では測れない力をどう育てるか ―
• 第3回　教育を受けたのに、教育とは何かを教わっていない ― 学ぶ意味を見失った社会 ―

• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• …