土器つくり教室のリーダーのYさんから近く開催される作品展に向けて今回は少し目先を変えて埴輪を作ってみるようにと助言を頂いたので、強風の中歴史博物館に向いました。
早速、本棚から参考となるファイルを広げて準備に取り掛かりました。こんな日にはボランテアの仲間も夏休みも終わったので子供たちも来ないだろう思い、粘土をこねていたら予想に反して岡崎からやって来た3人です。お兄ちゃんの大輔(4年生)は昨年からすでに10回ほどこの土器つくり教室に来ているベテランでした。今日は何を作りたいかと尋ねると持ってきた本を取り出して埴輪の写真を指差したのでした。
少し驚きでしたが大輔の目はその写真をきりりと見ていたので、早速同じ作品つくりを始めました。
私は大小二つの埴輪を同時進行の形で作りながら大輔に聞きました。
「大輔、将来何になりたいの?」すぐに「考古学者」と返されて二度、びっくりでした。そこでお母さんに尋ねてみました。「大輔がここまで興味を持ったきっかけはなんでしたか?」「学研の歴史漫画を見てから古墳、土器に興味を持ったようです」なるほど埴輪の種類や形態など私にレクチャーしてくれるほどでした。埴輪つくりは時間切れのため再度来るように未完成の作品を保管場所まで一緒に置いて来ました。
そして、又来るようにと帰っていきました。
早速、本棚から参考となるファイルを広げて準備に取り掛かりました。こんな日にはボランテアの仲間も夏休みも終わったので子供たちも来ないだろう思い、粘土をこねていたら予想に反して岡崎からやって来た3人です。お兄ちゃんの大輔(4年生)は昨年からすでに10回ほどこの土器つくり教室に来ているベテランでした。今日は何を作りたいかと尋ねると持ってきた本を取り出して埴輪の写真を指差したのでした。
少し驚きでしたが大輔の目はその写真をきりりと見ていたので、早速同じ作品つくりを始めました。
私は大小二つの埴輪を同時進行の形で作りながら大輔に聞きました。
「大輔、将来何になりたいの?」すぐに「考古学者」と返されて二度、びっくりでした。そこでお母さんに尋ねてみました。「大輔がここまで興味を持ったきっかけはなんでしたか?」「学研の歴史漫画を見てから古墳、土器に興味を持ったようです」なるほど埴輪の種類や形態など私にレクチャーしてくれるほどでした。埴輪つくりは時間切れのため再度来るように未完成の作品を保管場所まで一緒に置いて来ました。
そして、又来るようにと帰っていきました。



