TASUC国立

小学校で行われた面談の時

「支援学級」進学後の療育について

どう考えていますか、という質問があった。

え～!?　いやいやいや

ようやく小学校を決めたばかりで

とりあえずは学童に入れて

落ち着いてから、色々調べてみようと

思っていたんだけど… (･Θ･;)ｳｰﾝ

でも まぁ、いい機会かもと

「TASUC国立 」へ

お話しを聞きに行ってきました (^-^)/

靴を脱いで、中へ入ると

スタッフの方（5～6名）の笑顔と

甘いお菓子の匂いに迎えられた。

甘い匂いの正体はワッフルで

この後、コミュニケーションの

トレーニングに使われるらしかった。

笑顔と甘い匂いのおかげか

アットホームで優しい雰囲気がした。

お話しをしてくださったのは

作業療法士の先生。

お教室の説明の合間にも

はなの行動をチェックしながら

いろいろとアドバイスをくれたりもした。

例えば…

もっと動詞を覚えられるといいですね。

頭の中で動詞を使って思考できると

自分の行動を計画しやすくなり

「考えて動く」ことが出来るようになりますよ。

すごくすごく、惹かれますが

我が家の財政的には、ちとキビシイ。

これだけの金額を支払って

ちゃんと活かしきれるのか疑問だし (;´ω｀)

少しづつ情報を集めて

良いのがあれば参加したいと思う。

お野菜&果物

ママが絵を描いて

はなが色を塗りました。

以前、イチゴを茶色に塗ったので

お絵描きがてらのお勉強です(^ε^)♪

百草園

木曜日のこと、ずいぶん久しぶりに

百草園「梅まつり」へ行ってきました　(^-^)/

ずいぶん久しぶりなのには訳がある。

駐車場がない上に、途中の坂がキツイから。

距離は400ｍほどなのだけど

最大傾斜度25度ってどうゆうこと？ ∑(－x－;)

うまく伝わるかな？

はなが後ろに転がってしまいそうなので

両手を持って、えっちらおっちら登った。

でも、登ってきた甲斐はありました。

冬の寂しい景色の中に

梅の可愛らしい花と、いい匂い

気持ちがウキたつ感じがしましたよ。

さて、本日のお気に入り↓

なんかいい、日常っぽくていい　(´∀｀)

面談

本日、就学先として希望した

国立○小にて、面談が行われた。

面談が行われたのは校長室

集まっていただいたのは

校長先生、支援学級担任

コーディネーター（養護教諭）

教育委員会代表者、教育相談員

最初に、教育委員会の方より

今回の面談の趣旨が説明される。

就学支援委員会が審議の上で出された

「支援学校判定」は、はなにとって

一番成長を見込めるものであること。

それでも、保護者の希望が一番なので

国立○小 支援学級への進学が決定されるでしょう。

その場合に、学校側がどこまで対応できるのか

確認してもらいたい…とのこと。

はなについての質問

○どんなお子さんですか？

○心臓病（心房中核欠損）について

○支援学級進学を望む理由

出だし緊張してしまって

伝えたいことが頭の中いっぱいになってしまい

「…質問をもう一度お願いします」 (ﾟ＿ﾟi)

それからは、落ち着いて話せたと思う。

先生方からのお話し。

○コーディネーター（養護教諭）より

支援学校だったら、療育・療法が

カリキュラムの中に組み込まれているが

支援学級では、そういったことは行えない。

進学後の療育について、どのようにしますか？

○支援学級担任

現在、担任2名、補助指導員1名

出来る限りやっているが

支援学校のように、きめ細かくは出来ないし

保育園の加配のように、つきっきりも出来ない。

また、体力がない生徒の場合

遠足など保護者に同行をお願いする場合がある。

　　私からの質問は、連絡帳があるけれど

　　先生と直接話しをしたい時は、どうしたらいいですか？

登校時や下校時に、教室で

面談が必要な時は、連絡帳にその旨を書く。

○校長

受入れ側として、便宜をつくしたいと考えるが

予算の関係でなかなか思うようにはいかない。

面談終了後、コーディネーターの方と

少しくだけた感じでお話しをすることが出来た。

ママと保育園の先生が書いた

「うちの子紹介シート」と

「ダウン症のおともだち」（書籍）を渡した。

若干後ろ向きな内容だった、面談のあとだけに

療育など足りない部分は、発達支援センターや

市の発達支援室、□小の言葉の教室など

どんどん見学に行ってみるといいですよ！

入学式前日に、予行練習が出来ます！ ﾅﾄﾞﾅﾄﾞ

前向きな話が聞けて、かなりホッとした。

さて、これからの流れ

支援学級への、決定通知が届いたら

支援学級担任と、改めて面談が行われる。

入学まで2ヶ月をきりました～　(*´Д｀)=з

聴覚過敏

どうやら、はなには

聴覚過敏があるらしい。

　　聴覚過敏は、大抵の人が十分我慢できる音を

　　苦痛を伴う異常な音として経験することである。

　　耳の病理と関係する生理学的な要素だけでなく

　　心理学的な要素も含まれている。

　　聴覚過敏症、音過敏（おとかびん）ともよばれる。

私自身、大きい音が好きでない。

なので、自分が「うるさい」と感じたら

はなもそう思うよな～ぐらいに思っていたけど

盆踊りやお祭りに行った時

ハワイアンズでショーを見た時

他の子どもの反応と比較してみると

どうやら「普通のうるさい」とは違うと感じた。

苦手な音は、スピーカー音

太鼓の音、室内での反響音

大勢の子ども達のキャーキャー声

つい先日、保育園の先生からの報告で

お遊戯会の合奏の練習中

片耳をずっと押さえながら

それでも片手で小太鼓の練習している

と聞いて、購入を決意した。

早急に必要だったので

ハワイアンズでお友達に借りて

反応が良かった↓コチラを購入

これで合奏の練習に集中できるといいな。

支援学級の体験に行った時には

チャイムの音をスゴク嫌がっていたし

朝礼や体育館での集会など

必要になる場面が多いかもしれない。

ドラえもんの映画や

東京ドームでの野球観戦

飛行機に乗る時もいいらしい。

これから新たに体験することの

手助けになってくれますように　(*^.^*)