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7歳0ヶ月になりました。
○食事
とにかく肉が好き。
根菜類は味噌汁や煮物にして
椎茸はひき肉に混ぜて
など家庭では工夫してるけど
給食は好き嫌いせず、食べているらしい。
○授業内容
国語…ひらがな、カタカタ
先週あたりから始まったカタカナ
ようやくひらがなを覚え始めたところで
混乱しないかと、少々心配している。
先生曰く、国語の教科担任と相談して
今はとても吸収している時期だから
カタカナに触れるだけでも…とのこと。
生活単元…他校を見学した際
よく見た刺繍などの作業はなく
1～2週間のスパンで考えられた
課題に取組むことに使われている。
例えば、金曜日に行われた調理実習
前の週に、食材の「サツマイモ」を
近所の畑で収穫するところから始まって
まずは、作りたい料理を調べたり
材料や調理道具の名前を勉強したり
分担を決めたりして
いざ、調理実習本番を迎えるようだ。
終わった後は、もちろん「振り返り」
じっくり課題に取組めるし
それでいて、課題が変わることで
新しい体験がどんどん出来るので
とっても素敵な授業内容だと思う。
○学童
大人数の中で揉まれてる様子。
支援学校に通うダウンちゃんがいたり
支援学級のお友達がいたり
普通級に通うグレーゾーンの子がいたり
様々な家庭の子供がいるからか
学童のお友達は雑だけど、頼もしい。
子どもを育てているというより
1対1で接しているなと思うことが増えた。
これからもいっぱい向き合って
笑ったり、起こったり、泣いたり
はなと一緒にしていきたいなと思う。
夏休みに、ひらがな練習で書いた「ら」
黄色い文字は、なぞり書きで書いたもの
鉛筆の文字は、見本を見せて書かせたもの
視写で書くと、どうしてこうなっちゃうの？
（（(ﾟдﾟ;)））ﾜｹﾜｶﾗﾝ だったのが↓
つい2日前から、視写が出来るようになった。
この日の宿題は、まずはなぞり書き
出来るようなら、自分で書いてみましょう
だったのが、見本を見ながらドンドン書いた↓
「く」「つ」など、一筆で書けるものや
「な」「ま」など、以前から書けるものは一人で
「さ」「ふ」など、書き方が分からないと
どうやって書くのかを聞きながら、自分で書けた。
最後の「ろ」は、「る」と書いてしまったけど
自分で間違いに気づき、消しゴムで消して
正しく「ろ」と書き直すことが出来た。
自分でも上手に出来たと思ったようで
得意気にガッツポーズ (｀・∀・´)ｴｯﾍﾝ!!
地道な練習が実を結んだには違いないけど
ここまで至ってから、分かったこともある。
例えば、なぞり書きが出来ていても
「ら」という文字を見せて、これを書けと言っても
どこから書いて良いものか分からないらしい。
（※個人差があると思います）
四角いマスのこの辺りに、点を書いて
次にこの辺りから、下に線をひいて
くるっと書くんだよと、分解して説明する。
慣れてきたら、マスの中に書かれている字を
一緒に書きながら、練習してみる。
この段階になると、本人も楽しくなってきた様子。
そして、突然に視写が出来るようになりました。
読みはまだまだ勉強中
もう少し進んだら、ひらがな練習③を
書きたいと思います。
毎朝のんびり朝食を食べる。
今朝のメニュー
白飯 焼き鮭 豚汁（夕飯の残り）
なぁんて優雅に食べてるけど
私はキリキリしっぱなし。
はなと一緒に出勤するので
さっさと朝食を食べて、お茶碗を洗って
洗濯を干して、自分の用意をしながら
通りがかりに、白飯をはなの口に入れて
「早く食べろ！」と、怒鳴って去る。
食べ終わりの約束時間は AM7:30
この時点で、3分過ぎてるけど
急ぐ気が全く見られない ヾ(｡｀Д´｡)ﾉ
いつかは、自分で時間を
気にするようになるのかなぁ？
お宮参りに使ってねと
いただいた着物
これってどうしたらいいんだろう？
入学してから、学級や家庭で
コツコツと続けられている
ひらがなの練習
始めの頃は、ヘロヘロだったなぞり書き
今ではしっかりとした筆圧で
黄色の文字の上を、丁寧になぞることが
出来るようになりました。
但し、ちゃんと見ていないと
テキトーに書くし
書き順も間違って覚えないように
必ず一緒にお勉強しています。
少しづつ、文字と読み方が一致して
楽しくなってきたのか
絵本の文字を指差しながら読むと
一緒に声を出して読むようになった。
（もちろん読める文字は何文字かだし
言葉が不明瞭なので無茶苦茶だけど）
ひらがな練習については
また続きを書きたいと思います。
