ブログネタ：「先生になるならどの教科の先生？」

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大学時代の専攻で言うと「数学」．

結果的には、教育実習に行くのが面倒で教員免許は取れなかったけど、学科の単位は全て修得していた．
後は、教育実習に行って、三週間（だっけ??）大人しく餓鬼の相手をしていれば、免許は取れたけどねぇ．
どうも、そこまでして教師になりたいと言う願望はなかった．

また、数学って、論理的な思考訓練には適しているし、物理学のベースにもなっている．
物理と数学の密接なつながりは大学に入ってから気が付いたけどね．
物理的な現象の説明や理論の証明には、数学が欠かせないし、現実に起こっている物理的な事実を論理的に説明するために考案された数学の定理や公式もたくさんあるらしい．
数学って、意外と必要に迫られて発達した部分がある．

大学で、「解析学」の講義の中で、数学としての微分方程式の話を聞いていたときは、正直なところ先生が何を言っているのか、さっぱり判らなかった．
ひたすら数式が出てきて、こういう場合はこういう公式を適用して、こう計算して、こういう結果になる、と言われるんだけど、……それがどうした、ってな世界だった．

小学生に、１＋２ の意味を教えるときに、実際にモノ（果物とか 鉛筆とか 指とか……）を示して、１個と２個を合わせるといのが「＋」と言う意味だと教える．
物理的に何かモノがあって、それをイメージしながら数式の意味をやっと理解できる．

ところが、大学で微分方程式の話を聞いたときには、ひたすら理屈だけ (>_<)(>_<)(>_<)
具体的にイメージできるものが何もなかったから、本当に数式を丸暗記しなければならなかった．
……これは、厳しかったねぇ (´ヘ｀;)ハァ

ところが、後になって「力学」の講義を受けたら、「解析学」の中で出てきた、微分方程式や積分方程式がバンバン出てくる．
それも「距離を時間で微分すると速度になる」とか「速度を時間で微分すると加速度になる」とか、非常に具体的な話．
「力学」の世界では、数学はあくまで現象を説明するための補助手段なんだけど、そこにきてやっと「ああ、解析学で説明していた話は、要するにこういうことだったのかぁ」というイメージが構築できた．
基礎イメージが構築できると、後は応用なので、解析学の問題を解くときも、勝手に物理現象を思い出して、当てはめて考えるなんてこともできるようになる．


と、数学の話をたくさん書いたけど、実際に教師になるなら「英語」だな．

数学は苦手、英語は好きだから得意 ヽ(^0^)ノ

実は、コンピュータ関係の専門書、NFL 関係の HomePage、WWE 関係の HomePage などなど、実際の仕事と趣味の関係で、今でも英語はガンガンに読んでいる．
CS で WWE の放送も見ている．こいつは、字幕スーパーなので、音声はアメリカのアナウンサーと解説者がそのまま喋っている．基本的には字幕を読んでいるけど、マイクパフォーマンスでゆっくり喋ってくれると、字幕で意味を補足しながら充分にヒアリングの練習になる．

というわけで、教師になるなら「英語」 ！！！

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