埼玉県坂戸市の個人塾
山下塾の山下直樹です。
桜の便りが
各地から届いていますね 
塾のテラスには
四季の花を植えたコーナーがあるのですが
この時季はパンジーがきれいに咲いて 
目を楽しませてくれます。
うららかな春の日差しに
身も心も「ほっこり」として、とてもいい気分です。
さて、前回は
授業の開始前と終了後、
生徒に「目標＆感想ノート」を書かせる話を
しましたね。
目標を書かせるとき
塾生たちには
月間目標 と 当日の目標の
二つの目標を書かせます。
そして、
子どもたちには必ず
「内的」な目標、いわばメンタル面の目標と
「外的」な目標、勉強面での目標を
書いてもらいます。
メンタル面の目標は
勉強に対する心構えのようなものだと
お考えください。
これは、私が毎月決めていきます。
例えば、山下塾の４月の目標は
「ポジティブな言葉を使おう！」です。
先日、生徒たちには
言葉は 『言霊』 と言って
その人の心に影響を与えるものだという話を
しました。
さて、ここで私が生徒たちに何か
話をするとき、
気を付けていることを
書きます。
生徒たちに
心構えのような
なにか抽象的なことを話すときは、
具体的な体験談 を
するようにしています。
「ポジティブな言葉を話そう！」
とだけ話しても、
子どもたちはその意味が十分
伝わっていない可能性があるのです。
そこで、
塾で志望校に合格した先輩は
「こんな先輩がいた！」
と、実例を挙げて話をしました。
子どもたちには、
なるべく 「実例」 を話すと
具体的に理解できるようで
目も輝いてきます。
「先生、僕はこれから『できない！』って
言わないようにします。」
と、ある男子生徒がさっそく反応してくれました。
たいへん素直です 
この「メンタル面の目標」は
子どもたちが教室で陥りやすい
「自信の喪失」や
「マンネリ化」を
未然に防ぐ効果が
あります。
昨日の授業でも
何人かの生徒が
「もう嫌だ
」
「ダメだ。できない
」
など、後ろ向きな発言をしてしまいました。
しかし、彼らはみな
そのことに自分で気づき
私が注意する前に、
「しまった、先生すみません
」
「嫌、ではなく、やってみます
」
「できない、ではなく、きっとできます」
と、自分の言葉をポジティブな言葉に
言い直してくれました。
このように
自分自身で 『気づくこと』 が
大切なことだと思うのです。
そして、
教室がいつも
『前向きな言葉』にあふれ、
子どもたちの『やる気』が
充満するようになると、
ボーッとしたり、
気が散って雑談すること自体に
違和感を感じるようになります。
この状態を
続かせることで、
どのような学習効果が得られるのか、
実に楽しみです。
そして、
授業の最後に
簡単な感想文を書きます。
感想文を書くとき
基本的には自由に書いてよいのですが、
いくつか私が決めたルールがあります。
そのうちの一つを
紹介します。
それは、
感想文の最後は
必ず「ポジティブな言葉」で
まとめることです。
決して
「あ～あ、疲れた」
とか
「今日は眠かった」
などのマイナス的な言葉で終わってはいけない。
これは、
徹底させています。
とても重要なことです。
さて、
塾では中学3年生の
春期講習が始まりました。
こちらの様子も
またブログで
報告をしていきたいと
思います。
本日も
ご覧いただきありがとうございましたm(__)m
また次回もお楽しみに
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