非常勤講師の仕事の第１週目が終わりました。学校のことはまだまだ分かりませんが、まぁ、何とか大過なく１週目を終えることができました。
昨日、ウェストポーチにマイ箸を入れるとのことを書きましたが、ウェストポーチのチャックが開いて、箸が落ちてしまいました。幸い子どもに気づかれることはありませんでした。で、昨日の帰りに百均に寄って子ども用の短い箸を買って帰りました。ついで、廊下の水槽にいるメダカの卵を入れるプラのカップも買いました。この辺のノウハウを知らないみたいです。まぁ、どっちでもいいのかな？
１時間目は、算数の支援に入りました。
２時間目は、空きになってしまいましたので、ノートの点検作業をしました。そのクラスでは社会科の授業をしていたのですが、教科書の文章を読ませるのに指名読みです。指名読みとは、「読みたい人？」と先生が声をかけると、文章を読みたい子どもが手を挙げます。先生はその中から指名して読ませるのです。読みたくない子どもは手を挙げません。先生が、この子は手を挙げていないなと気づけば、手を挙げていなくても指名して読ませることはありますが、気づかないと素通りしてしまいます。それで、６年間１度もみんなの前で読まない子どもが出てきます。そうでないのは、順番読みです。席の順、名簿順等何か決まった順番で読ませるものです。こうすると必ず読む順番が回ってきますので先の子どものようなことが起こりません。機械的ですので、なんやかやはありません。
指名読みをさせているのを側で見ていて、あぁ、ここにもできない子どもがそのまま置いて行かれる授業だなあと思ってしまいました。
３時間目は算数の支援に入りました。５年生の教室で、図形の合同の導入部分の授業です。弁別から入るの？いえいえ、先生中心の指導です。ＩＣＴの活用で、教室の大きなテレビにデジタル教材を写して指導されていました。問題解決学習ではありませんでした。準備不足で、トレーシングペーパーがなく、白上質紙を使って教科書の三角形を子どもに写させていましたが、見えにくく、きちんと写せないために、合同な三角形を見つけられない子どもがいました。その個が無い無いと言うものですから授業がなかなか進みませんでした。
３時間目が終わってから職員室へ行き、事務の先生にトレーシングペーパーはないかと聞くと、Ｂ５版のものが８０枚ぐらい出してくれました。が、子ども一人に１枚ずつ配りたいというとダメとのことでした。学年会計で買わないといけないそうです。すぐ近くの文房具屋に走ろうかと思いましたがやめました。トレーシングペーパーが無いことを学年の先生に伝えました。
４時間目は別の組で算数の支援に入りました。先日の計算の定着の学習です。もっともっと問題を与えて練習させないと思いました。答え合わせを先生が黒板に板書されるので時間がかかっていました。できない子どもが多いと私もこうすると思いますが、先生の判断ですので。支援員は支援に回るだけ。
給食を職員室で食べて、教室へ行きました。担任の先生に許可を得て、これ本当の話だよということで、昔担任した子どもの話をしました。以下の話です。
ある時、３人の男の子を担任しました。５年生の子どもです。
２人は勉強がまったくできないのです。３年生の時から知っている子どもで、毎日、担任の先生に放課後残されて勉強させられていました。ひどい時は５時６時まで残されていました。かわいそうだなと思っていたのですが、いざ自分が担任すると、この先生（私）もこの２人の子どもは毎日残していました。それと皆、席替えはいろんな席に着いたのですが、この２人は一番前の黒板の近く、先生の手の届くところに座らせていました。授業中にすぐ「ここだよ」と手で示すことができる所です。この２人は勉強がほとんどできないので、テストはいつも０点か２０点ぐらいでした。あまりにかわいそうなので、時にはこの２人が１００点を取れるような簡単なテストを作り、明日こことここが出るよと言うのですが、皆は１００点を取るのですが、この子達はやっぱり２０点しか取れないのです。で、２年間先生のつばをあびながら過ごしたというわけです。
もう１人の男の子は勉強がよくできるのですが、先生の話を全く聞いていません。で、隣の子どもと雑談ばかりしているのです。ところがテストはいつも１００点です。授業中に勉強しないのに、１００点ばかり取るものですから、あまりにくやしいので、ある時、テストの中に１問だけ中学生か高校生でないと解けないような問題を入れたことがあります。ところがその時も１００点を取るのです。皆が９０点しか取れないのに。（実はこの話は保護者にしています。家で勉強は見ていない、塾にも行かせていないとのことでした。本当に賢い子だったようです）。
そういう子ども達が同じクラスにいました。その子達も卒業して中学生になりました。その１年生の時、例の勉強ができない２人の子どもが遊びに来ました。で、勉強の様子を尋ねると、えぇ、まぁという返事でした。２年生の時にも尋ねて来ました。同じように勉強はどうかと聞きますと、「これな、勉強のことを聞くとよく分かるねん、秀才やねん」とのことでした。ほぉと思ったわけですが、例のもう１人の男の子のことを聞きますと、「あぁ、あれな、クラブにも入らないで女の尻ばかり追いかけとる」とのことでした。勉強はしていないようでした。３年生になるとまた例の２人の男の子が訪ねてきましたので、同じように勉強のことを聞きますと、今度は「これな、天才やねん。勉強のことなら何でも分かる」ということでした。で、例の遊んでいるばかりのこのことを聞きますと、２年の時と同様だそうです。
で、３年生の卒業の３月に２人の男の子がまた訪ねてきました。先生にお礼を言いに来たとのことです。高校に合格したというのです。どこの高校かと聞きますと、その辺りではちょっと難しい高校でした。すごいなぁ、とか言っていたのですが、ふと例の遊んでばかりいた子どものことを聞きますと、「あれな、分からへんねん」とのことです。その口ぶりからすると合格していないようです。どうもドロップアウトしたみたいです。
この３人、何が違うかというと、（ここからが本題です）、２人の男の子は小学校の時、勉強はできなかったけど、２つ、ちゃんとしたことがある。それは先生の話をしっかり聞くこと、ちゃんとノートをとること、この２つはちゃんとした。もう１人の男の子は勉強はできたけど、これをしなかった。それを中学校でも続けたわけだけど、中学校の勉強は小学校の勉強と比べて難しいのね。先生の話をちゃんと聞いてノートをしっかり取っていないと、勉強ができなくなるのね。今、みんなは小学生で、こんな勉強簡単と思っている子もいるかも知れないけど、先生の話をしっかり聞くこと、ノートをちゃんと取ることの態度を身につけていないと、中学校で困ることになるのね。がんばりね。
という話を子ども達が給食を食べている１０分間ぐらいでしました。担任の先生も似たようなことがあったとのことです。
以上３人の子どもの話は本当の話です。随分前のことで、残念ながら子どもの名前を失念してしまいました。でも忘れられないのです。同じクラスには後１人、忘れられない子どもがいます。母子家庭の男の子です。それはその内に。
５時間目は、また空きになってしまいまして、先生に頼んで理科のノートの点検作業をしました。「理科ノート」という穴埋めだけで完成する市販のノートです。その後、運動場で体育を見学していました。持って行った下靴を初めてはいたのですが、息子の靴と間違えたみたいです。
時間が来るとすぐ退勤しました。カメラ店でフィルターを買い、下靴を買い、ガソリンスタンドで給油と洗車をしました。帰宅すると、疲れて寝てしまいました。目が覚めたのは２１時半です。これから出発しますとメールを書いて、実際に出発したのは２２時半頃です。