ふーっ、
まさかのランドセル忘れで帰りは恒例の渋滞っす。
やーねー。
でもふっとルートを変えたら、そっちはガラガラだった。GWなどの
高速の上りと下りの落差を思い出すほどに。今後はこの手で行こう。ってもう6年生の2学期も
終業式を残すだけなんですけど(笑)。
じつはランドセル忘れ、今月2回目…ほんとに中学校に上がって大丈夫？
息子の提案どおりむしろここjは小6を2回やったほうがよくないか？
きょうは進学相談で市のそういう機関に行くんである。
いま通っている小学校に入れる時も半年くらい運動しましたが、
おかげで息子はしあわせな小学校生活を送り、安定した精神状態で
成長を遂げました。めでたしめでたし。
それでもランドセルを平気で忘れるけどね。
そのくらい楽しかったから、小6をもう一年やってみたいと言っていたんです。
あともう1年やれば学力もみんなに追いつくのではないかと思ったらしい。
無理だって(笑)。
息子も知的好奇心のようなものはあり、きのうの面談で社会科のノートを
見せてもらったんだけど、それなりに学習していたようだ。
考えてもみて。
5年生まで、板書ということを一切していなかった子どもが、
ある日から交流学級の社会科の授業に入って、ノートを取るんですよ？
もしこの小学校じゃなかったら、いろいろツライことがあったんじゃないかと思う。
あー、ノートは息子の個性が炸裂してましたけど。
夏休み前に徳川幕府だった社会科は戦後になっておりまして、
なぜか、
「天皇SUGEEEEEE」(原文ママ)
と、天皇制度に瞠目していたり、
大名行列の絵が書いてあったりする。
2学期の学習(一日一枚プリント宿題をまとめたもの)の表紙、
絵は拙いうえにも拙いが(by「重版出来！」)こういうアイディアの
ある絵を楽しみながら描くのが息子のいいところ。
漢字学習は、私も漢字が苦手だったが、息子は書けないわりに苦手意識がなく、
楽しんでやっているもよう。
「協」の字を使った例文は自分で考えて書くんですが、
「のう協！それよいメシだ」
「旗」という漢字の例文では、
「旗折ってる場合じゃない！」とあり、
なんのことだろうと思って聞いたら、
「機織り」
のことだった。それでも意味は分からないけど。
さて、息子はどこの中学校に入るのがいいんだろう。
お母さんが決めて、と言われているんですが、
誰かに、ここなら絶対間違いない、と太鼓判を押してほしい気持ちである。