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広島県に住む社会人4年生の自己満足ブログです。
レクリエーションインストラクター
キャンプインストラクター
アロマインストラクター
です!

塾講師です!!


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 はい、どうも~!

  Wingnet.COMのリーダーことWingです!

 
 さて、今日のテーマは: 防犯ブザーの点検!です。


 今や、幼稚園児~大人まで持つようになった防犯ブザーですが、

   たくさんの種類が出てきています。


 単純に、音を鳴らすだけのものですが、いざというときは必需品ですね。


  たとえば、
    かわいいキャラクターの商品
    きゃー助けてーと叫ぶ商品
    スプレータイプのブザー商品
 
           などなど、たくさんの種類が日々開発されています。


 防犯に関わってきた人間として言えば、

    これほど役立つ防犯商品はないといえるでしょう。


 しかしながら、今、その防犯ブザーに危機が訪れています。



 まず、防犯ブザーの重要性ですが、

   みなさんは、暴漢者や痴漢・不審者などが襲ってきた場合、

       大きな声で助けてー

                            と叫べますか?



  大抵の人は叫ぶことができません。

    正確には、声が出せなくなるのです。

 声をだしているつもりでも、

  緊張により、声がこわばって出せなくなるのです。



 そこで、出てくるのが代わりに叫んでくれるブザーです。


 
  しかし、防犯ブザーは電気製品です。

    もっと言えば、精密機械です。


 最近ではある程度丈夫なものが販売されていますが、

   小学校で配られたりしているものは、耐久性は低いものがほとんどです。



 また、小学生はランドセルにつけているのがほとんどですし、

   中学生以上になると、鞄の底に追いやられていて、

     いざというとき使えないとおもうのですが。。。苦笑



  本題ですが、

    ブザーは精密機械といいましたが、

 結論から言うと、

  2~3割程度の子どもの防犯ブザーは使用できません。


   理由としては、

     ぶつけたり、
     おとしたり、

     水没させたり、
     雨にぬれたり、、、、


    そして、何より電池切れ。。。。


 電池は常に電力を消費しているのですから。。。



 テストを頻繁に行っている場合はなおさらです。


    しかし、テストを行うだけまだましでしょうね。


 中には、電池がきれたり、

   中の配線がきれているのにもかかわらず、

     そのまま、アクセサリーの一つの様に持っている人もいます。



 確かに、

  防犯ブザーを見せるようにもっておくのも、

    防犯に効果があります。


 しかし、

   先に書いたように、

     ブザーがいざというときの頼りです。



 保護者の皆さんにお願いします。


   このブログをみたら、すぐに!!

  お子さんのブザーを
点検してください。



 事件を防ぐためにも、
 遅くならないように、
 心からのお願いです。

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 さて、今日のテーマは: アルこと・ナイこと!です。


 どこかの番組のパクリじゃありません。

今日、勤務中に、仲間の一人に言った一言です。


 教育は、
  ある事を、ない事に
  ない事を、ある事に
  ない事を、ない事に
  ある事を、ある事に することが、教育なんだよ。




 実は、かなり深い意味だったとおもいました。



 ある事をある事にする。

  つまり、今まで行ってきたことを継続させること。
  たとえば、宿題などの勉強

   一時的に熱を入れて、やることはできます。

  けど、一番難しいのは継続すること。
   子どもに勉強を継続させることはとても難しいことです。


 ある事をない事にする。
 ない事をある事にする。

  両方とも、今までやってきたことを変えるという変革です。

  今まで、やってきたこと、やらなかったことを
   これから継続してやっていく前ふりになるのです。

  仕事でも、勉強でもそれは、難しい事だと思います。

   何より、変えることは様々な批判をあびることになります。

  しかし、変えることでより良い方向にいくのではないでしょうか。


 また、ない事をない事に。

  これも、難しい事です。

  今までやらなかったことを継続してやらない。

  これは、ある意味勇気のいる決断が必要です。

 
  今までやっていないことを続けてやらずにいることも必要です。




 このそれぞれは、
  教育につながるものだと思います。

 また、仕事をしているときも、すべて必要です。

    改めて、必要性を考えてみてはいかがでしょうか?


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 さて、今日のテーマは: 子どもへの教育・叱ると育てる!です。



 ある、先生のお話になるのですが、
   少し、自分流に改変して、お話します。


  最近、子どもを叱ることができない親が増えてきていますよね。

 
 子どもを叱ることは本当に難しいと思います。

 子ども会のお手伝い役員をやっていて思うこと。

   子ども会は何のための会なのか。


 たまに思うのは、
  子ども主体というより、子どもがお客様になっている活動。

 子ども会役員さんが、
  いちから、役員が企画し、
   子どもがそれに参加をする。

   最後に、お土産と称して、お菓子を渡してもらって、終わり。



 本当に、こんな活動意味があるのでしょうか?


 絶対に、意味はないと思います。



さて、本題になりますが、

  子どもを育てるときに、どのように育てるのでしょうか。


 叱る方法もあれば、のびのびと育てる方法。


 それぞれをローマ字にしてみてください。


 叱る=SHIKARU

 育てる=SODATERU


 それぞれ、イニシャルを除きます。


 叱るは、HIKARU=光る

 育てるは、ODATERU=おだてる




 適度に叱り、子どもを原石の様に光らせるのか。

 また、のびのびとおだてながら育てるのか。


 教育に正解はないと思っています。


 でも、子どもたちの光る部分を見つけ、
       叱りながら、適度に伸ばしていくのが良いのではないでしょうか?

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 さて、今日のテーマは:子どもをキャンプへ連れて行こう!です。


みなさんは、キャンプというとどういうイメージがあるのでしょうか?

 一番は、小学校・中学校で行った、野外活動でしょうか。

 または、飯盒炊爨やキャンプファイアー、オリエンテーリングが
  代表的な感じでしょうか?


 思いつく限り挙げてみると、
  飯盒炊爨・キャンプファイアー・オリエンテーリング
  クラフト・テント設営・釣り・川遊び・アスレチック
  登山・肝試し・花火・カヌー・フィールドワーク
                 などなど、様々なものがあります。


 今回は、キャンプインストラクターとして少し分を書いてみたいと思います。


 自分自身、幼稚舎時代のお泊り保育をはじめ、
  小学4年生時代よりずっと、キャンプをほぼ、毎年行ってきました。


 現代の子どもたちは、ゲームに携帯、スマートフォンゲームなど、
 一人で遊ぶものが増えてきています。

 最近では、通信対戦などがあり、チームで対戦など
 気軽にできていますが、それでも、複数で遊ぶものに勝っています。


 キャンプの醍醐味ですが、
  なにより、隠れた自分の能力を見つけることができます。

 また、自主的に行動したり、自分のもてる知識をフルに活用して、
  キャンプ運営を行っていくのです。

 小さなグループでの活動のため、内気な子どもでも
 時間がたてば、友達もたくさんできます!



 キャンプには様々なプログラムがあり、
  それと同様に子どもの性格もバラバラです。

 キャンプに関係するスタッフ

  カウンセラースタッフ(各班につくスタッフ)
  プログラムスタッフ(企画を運営、進行するスタッフ)

        がいますが、それぞれで企画し活動をします。


 このキャンプをみんなで良いものにして、
  子どもを守りつつ喜びに変えていける良いスタッフだと思います。



 キャンプを終えた子どもや親からは、

  ”キャンプで今までできなかった事ができた”
  ”初めての体験ばかりですごく楽しかった”
  ”帰って来た時にすごく頼もしかった”
  ”目が輝いて帰って来た”
  ”もう一度行きたい”

 そんな声が、必ず聞こえてきます。


 ある、調査ででたことですが、

  キャンプなどの自然体験などを経験することにより、
    キレる子どもが少なくなるそうです。


 この際、みんなを連れてキャンプに行ってみてはいかがでしょうか?
 


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 さて、今日のテーマは:小学生の正義感・固定概念についてです。


 最近、防犯ボランティア活動の一環で、
        「地域安全マップづくり」の指導を行っています。

 広島県には、マップづくりの学生団体PACEがあります。


 基本的に指導対象は小学生なのですが、



  最近よく、活動で小学校に繰り出すのですが・・・


 小学4年生のあるクラスに指導に行ったときです。


   ほとんどの生徒が
        「ここはこうじゃないといけんのんじゃないん?」
        「こうせんといけんのんよ!」
        「こうしようっていわれたじゃん!」 
        「それしちゃいけんよ!」

   という声を良く聞きます。


 安全マップは基本的な部分や守らないといけない点もあります。

   しかし、そうでない部分は本当に自由です。

 ましてや、防犯活動などの”世の中科”という科目では、
                 *場合によっては、総合の時間。

  正解はありません。


 小学生の大半は、
      「あれをしてはいけない」
      「これはだめ」
      「そんなことしない」
 
   という、指導をされてきています。

 先生をはじめ、大人はみんなそういう指導をしてきています。

  小学生の授業以外にも、中学生高校生と
    正解以外はハズレという間違い指導をされてきているからです。


 世の中や社会に出てきてから、必ず正解というのはあるのでしょうか?


 私の短い経験にはなりますが、
必ずしもすべてのものに正解はないと思います。


 みなさんはいかがでしょうか?


 今一度、教育を見直していきたいですね。


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