教育論ほど誰でも声高に叫ぶことができるものはない、と聞いたことがある。
私の卒論のテーマはイギリスの教育についてなので、色々また考えることが多くなりました。
とにかく言いたいことは
小学校教員の待遇を良くして、優秀な人材集めに力をいれてほしい
ってことです。
小学校教員になれる大学が限られていることに一つの問題があります。
そして小学校教員には高学歴が少ないことも問題かと。
このようなことを言うと学歴は関係ないと噛みついてくる人がでてきますが…
(ところで高学歴は努力の賜物であるにも関わらず、高学歴を社会的に優遇することに対し、不平不満を言う人はなんなのでしょうか)
話がそれました。
義務教育にあたって一番大切なのは小学校教育でしょう。
そこで働く教員が質の高い教員であればあるほど、質の良い教育を子どもが享受できるのは明確なこと。
しかし、今のような待遇では高学歴に志望者が少ないのは至極当然であり、より優秀な人材は違う仕事へ流れるのは明白。
「金目当て」のために教育をするな
と言う人もいるかもしれません。
ただ、金にならないから小学校教員になるのは嫌だけど、
金になるなら小学校教員になりたい人はいるはずです。
高学歴が必ずしも質の良い教員であるとは言いませんが、
高学歴と低学歴を比べ、
論理的・効率性・思考能力
が優れてるのは高学歴でしょう。
教員に必要なのは適正や熱意だ!
という論理もわかるのですが、論理性や思考能力に欠けている熱意のある人に担任の先生になってほしくないです。
Android携帯からの投稿
私の卒論のテーマはイギリスの教育についてなので、色々また考えることが多くなりました。
とにかく言いたいことは
小学校教員の待遇を良くして、優秀な人材集めに力をいれてほしい
ってことです。
小学校教員になれる大学が限られていることに一つの問題があります。
そして小学校教員には高学歴が少ないことも問題かと。
このようなことを言うと学歴は関係ないと噛みついてくる人がでてきますが…
(ところで高学歴は努力の賜物であるにも関わらず、高学歴を社会的に優遇することに対し、不平不満を言う人はなんなのでしょうか)
話がそれました。
義務教育にあたって一番大切なのは小学校教育でしょう。
そこで働く教員が質の高い教員であればあるほど、質の良い教育を子どもが享受できるのは明確なこと。
しかし、今のような待遇では高学歴に志望者が少ないのは至極当然であり、より優秀な人材は違う仕事へ流れるのは明白。
「金目当て」のために教育をするな
と言う人もいるかもしれません。
ただ、金にならないから小学校教員になるのは嫌だけど、
金になるなら小学校教員になりたい人はいるはずです。
高学歴が必ずしも質の良い教員であるとは言いませんが、
高学歴と低学歴を比べ、
論理的・効率性・思考能力
が優れてるのは高学歴でしょう。
教員に必要なのは適正や熱意だ!
という論理もわかるのですが、論理性や思考能力に欠けている熱意のある人に担任の先生になってほしくないです。
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