修学度合

リモート授業、分散登校、短縮時間割、校内におけるコミュニケーション行為は

原則禁止といった現状で、学生達の修学度合が気になります。

世界で最も賢い国ランキングというのがあり、算定指標は

・ノーベル賞の受賞者数

・国民の平均知能指数（IQ）

・小学生の学習成績

上記3つに基づいて導き出されます。人間的な賢さというよりは

 “学力的な賢さ” をランク付けしたようなものです。その結果は、

 

となってます。

・ノーベル賞の受賞者数が6位

・平均知能指数も6位

・小学生の学習成績が5位

総合順位で1位となってます（2019年結果）。

 

ゆとり教育などもあり、低下しているかと思いましたがそれ程悪い状態では

無いようです。とはいえ、その後のコロナウイルス蔓延で世界各国同一に

活動が停止し、その中で試行錯誤しながら経済のみならず学問に関しても

努力を行なっています。

 

今一番心配なのが、時間の絶対数が不足している事、

コミュニケーションが不足し、対人的なスキルが身に付きにくい

環境下に置かれている事です。

 

勉強に限らず学ぶという事は掛け算なので、時間が不足しているのなら

密度濃く、精度高く実施すれば良いだけです。しかし教員の質が低下していれば

その掛け算の結果は散々たるものになってしまいます。

あとはコミュニケーションも、オンライン上の二次元で接していると

実際に対峙した時にうまく喋れない事も増えてきます。慣れる事が重要なわけで、

スマホしか触った事しか無い世代が、会社等に設置している一般電話を

扱えなかったり、そもそも電話に出れなかったりするのと同様かと思います。

 

『 直接 』がNGになった現況をしっかりと分析し、

如何にして足りない部分を補うか。学校の先生方も創意工夫しているのは

分かりますが、もっと色々な事に目を向けて新しい事に取り組んで頂きたいです。

・給食時間を短縮しコッペパンと牛乳だけ・・

・運動会のバトンを2メートルにする・・

 

そういった事では無いので『 感染 』に関してきちんと調べ、対策を行うなら

論理立てて実行してくれたらありがたいですね。