２０１７年に生まれた繊細さん(ミライ)を
育てる高齢ハハ(49歳)の日記。
小１から登校しぶり中の小学校生活、
ピアノ教室や将棋、その他いろいろ
子供のことを備忘録的に書いてます。
小２で児童精神科を受診。
WISC-V検査でFSIQ130超え、
ギフテッド２E風(ふう)の男の子です。
発達検査WISC-Vの結果一覧はこちら
【アメンバー】は発達凹凸や登校しぶり、不登校、繊細っ子、ギフテッド傾向等のブログを綴っている方か、コメントで交流がある方のみとさせていただいてます。ご了承ください。
前回はこちら
今日はいよいよ運動会。
なのに、不穏なタイトル。
ネタ盛りだくさんで
巻物レベルの長いやつが完成。
転校27日目(水曜日)
・昇降口バイ・ハハ休み／PRADAを着た悪魔2
・マイクラ、ベッドがやっと出来て仮住まい完成
なんかね。今週、運動会練習に付き添うぞー！とか思ってたのに実際は月曜日だけで、昨日も今日もいらないって言われた。あー、そうなの。
昇降口バイ出来て、ハハ休みなら…
映画館へ逃避
朝イチの回へレッツゴー
いいこともイヤなこともなく、
普通の日だったよ。
早くやることやって、自分時間を過ごしたいが故の返事簡素で鵜呑みには出来ないけれど、月曜日以外はわりとすぐバイできるし、なんとかやってそうだし、学校から電話もこないので、平気なんかな？と思う。今日なんか月曜日と同じような時間割、朝から運動会の全校練習だったのに、着替えも参加もスムーズ？に出来たみたいだから…、彼の精神構造を不思議に思いつつ、褒めまくるのみ。
なんだかんだで、安定してきてる学校生活。
油断は禁物なんだけど…。
転校28日目(木曜日)
・ゴキブリ事件からのカイコ(蚕)話・ハハ仕事／グランマ召喚
・トラブル発生
朝から…ひどいはじまり。
Ｇ発生。
ハハはＧが本当に苦手。殺すことはおろか、何も出来ずに…でも目も離せずに…固まることしかできないハハなのだが。このまま固まっている訳にもいかない。ミライの心の安定のために一念発起して、冷却ジェットを噴射▶仕留めることに成功。遺体を片付けることは無理なので放置。午後からくるグランマにお願い。
今日きてくれる日で助かったー。
朝から消耗してげっそりしているハハに、一連の騒動から派生して、ミライが突然ぶっこむ。
そういえばさ。
カイコ(蚕)を
飼うんだよ。
ティッシュの箱が必要になるよ。
お、おおう。その案件きましたか！
このへんの小学校では小3の理科で蚕を飼育する体験授業があるらしく、先輩ママから多くの悲劇エピソードを聞いたことがあり、戦々恐々としていたハハ@虫嫌い。ミライ様の為ならば協力は惜しまないけれど…
Ｇの後でする話かね…
確かに虫つながりだけども！！
Ｇ+カイコでさらにハハの精神削らないで！
ハハが隠しもせずに恐ろしがってるところへ、ふと、いろんなことが駆け巡ったんでしょうな。
カイコ飼うの
やめることにする！！
え、いいよ。ハハが怖がってるからって止めなくていいよ。ごめん、なんか恐怖を煽っちゃった？
っていうか…
殺す前提で飼うのって
意味がわからん。
人間の都合じゃん。
あ…、うん、そうね…。
やばい。
また地雷踏んじゃった
そこから先、クソ忙しい朝の時間ギリギリまでカイコ討論。正論をぶちかますSDGs思考のミライをそんな短い時間でなだめることは出来ず、一旦停戦を申し入れ。学校への到着もギリギリになって、余裕なく、なんとか昇降口バイ。
仕事中も頭の片隅で考え、昼休みにも検索。いろいろ考えて、帰宅。よおーし、カイコ討論するぞ！と思いきや、当のミライがのってこないし、様子が変。
｢ぼく、今からイヤなこと言うよ｣と
前置きしてから、ミライが言った。
やばいな、これは。
ハハの直感が当たってしまったのか。
友達関係において
問題勃発。
運動会直前に勘弁してよ
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Yくんとは…
転校初日にも記したハハの直感で要注意とした男の子。前の学校にいたタイプを感じる…。
(上記転校初日のブログ抜粋)
このYくんは体験の時から周囲へのマウントがたまに見られたので、なんとなく要注意だと思う。ハハの勘？センサーに反応あり。不思議とYくん以外にはあまり不穏な雰囲気は感じない。Yくんだけは…小学校Aの空気を感じるんだよねぇ。しかも、かしこく立ち回って自分は悪者じゃなくおさまるタイプっぽい？小3相手に警戒しすぎかなと思うけど、なんか気になるんだよね。このへんは担任に相談してみようかな。え、でもハハの勘だけでどんなふうに相談したらいいのよ…っことで様子見かな。勘、外れてほしい。
うん、残念ながら
ハハの勘、正しかった
ミライの訴えによると…
・｢友達なんだから答え教えてよ｣と言ってくる
▶断るんだけどしつこい
・テストの時にカンニングしてくる
▶いつも見られてすごくイヤだ
・ミライのノートをみてアイディアをパクる
▶先に担任に提出され、後だしの僕の方がパクったふうになる(僕は書くのが遅いから…)
・僕がすごいことをすると｢オレの親友(ミライのこと)すごいだろ！｣と自分のことのように話す
▶いつの間にかYくんがすごいことになってる
・僕の足を掴んで、前の子を蹴ったりする
▶濡れ衣を着せられて納得いかない
なかなかの被害、うけてんね。
そして、Yくん、これを周りにバレずにやるの、なかなかの策士だし、やり手だし、世渡り上手だね…と逆に感心してしまう。
オレはYくんに
利用されてる。
すごくイヤな気持ち。
友達だったら許されるの？おかしいよね？
Y(呼び捨て)なんて、親友じゃないし、まだ友達とも思ってない！！
全部まわりの子に話して、あいつの人気を下げてやるんだ！！
話しているうちにヒートアップしてきて、紙にYくんの名前を書き、ぐちゃぐちゃにまるめたり、踏んだり、パンチしたり、あらゆる八つ当たり。挙げ句の果てに｢呪いをかける…｣と念を送りはじめた。
YくんもYくんだが、ミライもやべーヤツだぞ。
ミライの訴えをもちろん全て鵜呑みにはしちゃダメだし、Yくんの言い分もあるだろう。でもミライの訴えはおおよそ事実と思われる。多少の盛りはあるだろうけど。
前の学校での教訓から
すぐチクることはしないで、本人に言い返していたらしいけど、Yくんは自分(に都合)が悪いことは全て無視するそうで、そこにも腹が立ち、どうにも出来なくて…、今日ハハに暴露したらしい。
前のミライだったら、ハハに話すのが半年後…とかで何の対処もできないよ…となっていたのだけれど、今回はすぐ話してくれた。そのことをまず褒めた。そして…、実際の対処は担任に相談するしかないんだけど…、ハハができることはミライとの対話だよね。
とりあえず、ひとつひとつの被害に対し、ハハの見解を伝え、なんとなくフォロー。
友達の概念は…ミライもミライで逆撫でするような感覚を持っているので、｢距離感が難しいよね。大人になってもそういう人(Yくん)っているよ｣って話したら、なんか納得していた。そこ、納得するんだ？
｢ハハも利用されたことあるよー｣とか、｢悪魔と天使がねぇ、テスト中に現れるんだよー｣とか、それはもう…彼が満足するまで、1時間くらい話した。
ハハから先生に相談する。前にもこんなことがなかったか聞いてみるね。席替えは難しいかもだけど、伝えたら、先生がミライたちのことを気にかけてくれる時間が増えると思うし。
さっきの話でも言ったけど、直接の仕返しは危険だから…
ミライからYくんへの仕返しは一旦ストップしておいてもらえるかな？
わかった！それじゃあ、わかりやすいように相関図を書いておくね。
転校29日目(金曜日)
・朝は昇降口バイ
・ハハ休み／でも学童行き
・担任に電話
｢このトラブルが序章で、また登校しぶりや教室拒否になったらどうしよう…、初動が大事だよね…｣と眠れない夜を過ごし、今日が休みでよかったと思う。先週の週5勤務で得たお休みに感謝しつつ、悶々と過ごし…。
放課後、担任に電話。
人様の子供のほぼ悪口を言うのは辛い。うっすらオブラートに包みながら、ミライが言うYくんからの被害を全部伝えると、担任の相槌に｢わかってますよ｣的ニュアンスがこもっているのを感じる。｢前もこういうのありました？｣と聞くと、
大人の目をかいくぐるのがうまい子ですね。かいくぐれてない時もありますけど…。
ここまで被害を言語化してくる子はいませんでした。ミライくん、すごいですね。
前にもありましたし、私も気付いています。都度指導はしてるんですけどね…
ハハ心の声：
そうだよね？ハハも体験の時から違和感あったもん。大人はわかるよね。
でも、ミライくんにここまでやってたのは気付いてませんでしたので、早めにお電話いただいて助かりました。
運動会後、早い段階でYくんに指導しますし、気をつけておきます。
ハハ心の声：
し、指導…、うまいことやってね
(うちの学校は一クラスですから、)6年生までずっと一緒の相手です。なるべく遺恨を残さないように心がけますので、任せてください。
一旦様子をみて、必要なら席替えも考えますが、その時はミライくんに確認してからやりますね。
担任、ハハの心の声を聞き取った！
ああ、本当に話してて安心だし頼れる。去年の担任とは大違い。｢この先生なら、うまくやってくれる｣と思ったのでハハ安堵 
このやり取りをミライにも伝え、2人でまた安堵。｢たぶん一回注意されたら、もうやらないタイプだと思う
｣と楽観視するミライ。ハハはもう油断しないけどな。
と、いうことで。
トラブルは来週の課題として、担任に投げた。
ああ、とりあえずスッキリ。
でも。
そうそう。
悩みの本丸は運動会だよ。
ハハ、寝不足のまま
行ってきます。
