年上の男の子のお腹に向かって頭ドリルしてることがありました。男の子たちは運動神経良くてダメージ受けてなくて、かえって挑発してたみたいで「コイツなんとかかんとかで（指しゃぶりしてるから）よだれつけるけぇ」って言ってる声が私まで聞こえてきて、見たら頭突してました。「お兄ちゃんが頭突してきてって言ったからしたんだ」と子供が言ってました。
子供はお兄ちゃんたちに遊んでもらって楽しかったと言ってました。ちなみに現場は二回見てます。駄目だよ。と話しましたが、遊びの延長なのと、お兄ちゃんがしてって言ったからしたというのがあるみたいです。
担任の先生から、視力検査で上下を間違えやすく、板書もよく写し間違うことがあり、学習障害のような症状がでてると話がありました。
確か指しゃぶりの話から、歯医者に口の体操を勧められた話をしたら学校でも口を空けたままにしたりがあるし、口の動きが気になるなら言葉の教室の通級を勧められたので、病院の言語聴覚士のリハビリを希望しました。
最近、母の精神科のカウンセリングの時に、子供の話をするのですが、私から見て子どもの特性を感じることが多くなった話をしたときに、
医師からあなたの子どもはここが特性で障害です。みたいな話をしてもらったほうがいい。という話になって
例えば言葉を言葉通り受け取るので「片付けろって言われたってどこから手を付ければいいんだよー」とか「謝ったから終わったじゃないか」とか「ブロック片付けろって言われたから、自分が触ったブロックだけ片付けたから、それでいいでしょ？そのブロックは自分は触ってないから片付けない」とか、テンションあがって母にダイブしたら骨や兄弟に当たった。私は知らなかったから悪くない。とか、この教科書入れといてねって手渡したものが、気がそれるとその場に置き、私は貰ってないになったり、ゲーセンで、「なんでもいいから、何か欲しい」と泣いたり
これらって、成長が他より遅いだけで、成長するものなのか、障害で発達が健常児に届かないものなのか、どちらなのか気になります。
父は、子供のために、真正面から怒ってるんですけど、子供的には自分じゃどうしょうもないことらしく、「出来ないんだよぉ」ってことも多いみたいで
先生に言われたから怒らないで放置しますってことはしないんですけど
短期目標を自分ができるスモールステップにしないと意味がないみたいのに、時々長期目標をほら！今出来てないって怒ってるみたいに感じることがあり本人の発達レベル以上のことを求めてる気がして引きこもりにフルタイムで働けみたいな無理難題を私は子供に突きつけてるのかなと思うことがあります
担任は、周りの子どもが違和感を感じる前に対応をしたほうがいいって感じなのですが、療育は習い事のようなものだと言われてたので、難しいとは思いますが、周りがおかしいとなった時に、水戸黄門のように、療育手帳ばーん！みたいにするしかないのかなと思うこともあり違和感を感じないようにすることはそもそも可能なのかってところでも、自信がなくなりました。