こんばんは。
わかば国語・作文教室のわかばです
今週のグループレッスンでは
論理クラスでもアートクラスでも
「主語と述語」を読み取る練習をしました。
基本中の基本！！
でもこれが怪しいがために
英語の関係詞あたりでつまずく子が多い……
「今日は主語と述語をやります！」
というと、
「しってる～」
「２年生で習った～」
と自信たっぷりの様子のこどもたち
でもね、③は全員間違えましたよ。
おもしろいくらい、全員
間違えたというのは、
学びがあった証拠
最初からできていたら、
授業に来る意味ないもんね
以下に授業内容の一部を掲載するので
よかったら、お子さんと一緒にやってみてください。
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【述語にピンクマーカーを、
主語に黄色マーカーをつけましょう】
①
これはつくえだ。
わたしは宇宙人だ。
昨日の宿題は漢字１００ページだった。
②
ゾウの鼻は長い。
たくさん本を読んだことをほめられて、私は鼻が高かった。
給食を食べすぎて、ぼくのおなかは丸くなった。
③
昨日は、友達とたくさんボールをけった。
今日は、宿題を終わらせたら友達と遊ぶ。
明日は、お父さんが早起きして、ポチの散歩をする。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
いかがでしょう
正解は、
①
これはつくえだ。
わたしは宇宙人だ。
昨日の宿題は漢字１００ページだった。
②
ゾウの鼻は長い。
たくさん本を読んだことをほめられて、私は鼻が高かった。
給食を食べすぎて、ぼくのおなかは丸くなった。
③
昨日は、友達とたくさんボールをけった。（主語なし）
今日は、宿題を終わらせたら友達と遊ぶ。（主語なし）
明日は、お父さんが早起きして、ポチの散歩をする。
です。
②では「ゾウが長い」という
新種のゾウを作ってしまう子や
「ぼくが丸く」なってしまって
全身丸くなってしまう子が続出しました
そして③では
「昨日」さんがけったり、
「明日」さんが散歩したり。
「明日がどこかに行ってしまって
まだ帰ってこないんだよ。」
という、ロマンチストさんが
たくさんいました
でもね、
「これじゃないよ」
「だれがけったの」
「何が高いの」
と声をかけていくと、
そのうち
「あ！！！
」
と気づいて嬉しそうに直してきてくれます
転ぶ前に杖を出すのではなくて、
転んで、転んで、考えて、
どうして転ぶのか納得して、
転ばないためにはどうするかを
学んでほしいと思います。
そして、転ぶことを楽しんでほしい
テストで間違えるのは嫌なことだろうけれど、
私の授業ではどんどん挑戦して
たくさん間違えても気にしない
ということで、
全問できた方も、
ナイストライで間違えた方も、
最後は授業でも使った
キーフレーズをご唱和ください。
「主語を探すときに使うのは
が！！」
先に述語を見つけて、
「誰が？」「何が？」
を探しましょう。
（「は」だと失敗するときがありますよ
）
つくばカピオにて小学生向けの
グループ授業を２クラス実施中。
【論理国語クラス】
水曜１６：３０-１８：３０
アクティブラーニングの手法を多用して論理的に書くことと話すことを学び、読解力と記述力の向上を目指します。
【アート国語クラス】
金曜１６：３０-１８：３０
アート感覚で国語を楽しみながら各種コンクールに挑戦し、語彙力と表現力をつけることを目指すクラスです。
コロナ収束までは少人数での開催となります。
入会は先着順です。
詳しくはHPをご覧ください
