■朝日新聞 2018年2月6日（火） 「イルカ・・・」
■これは、小6理科の最後の単元で使えそうです。
【発問】（イルカの尾びれが川面から出ている写真を提示して）これは何の尾びれでしょうか。
【発問】これはイルカなのですが、次の写真（漁師が網で漁をしているシーン）で、男性は何をしているのでしょうか。
【発問】ここ（男性のスカート風服装から日本でないことは読み取れる）は、どこでしょうか。
（ミャンマーのイラワジ川）
【発問】何か、疑問点はないですか。
・なぜイルカが川を泳いでいるのか。（カワゴンドウという種類で、汽水域や淡水で生活するそうです。イルカショーのはバンドウイルカだそうです）
・男性はイルカをとっているのか？（イルカは魚をおって網に寄せていっている、つまり人間とイルカの協働作業であり、この地域の伝統漁法だということ）
・今時、網でとるのか（網でとる利点＝資源を守る）
■何が言いたいか、それは資源保護、そして自然界と人間の共存、こんなのをテーマにした授業が可能ではないでしょうか。