ブログネタ：10年後の自分、どうなってたら嬉しい？
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by luoluo http://www.luo-luo.com
有個多年前引發討論熱潮的經典動畫《COWBOY BEBOP》，劇中的角色之一，名叫菲的女性在一段漫長的失憶後，突然找到了一卷十年前的自己為十年後的自己所準備的錄影帶。當電視屏幕將兩者區分成平面和立體，十年前與十年後，同樣的人卻被奇妙地分割成互不相融的兩個個體。
十年前的少女，舉著拉拉隊專用的彩帶花束，不停地為十年後的自己加油打氣。
“十年後的我，你還好嗎？”
“十年後的我，你在幹什麼？已經戀愛了嗎？”
“十年後的我，是什麼樣子，漂亮嗎？嘿嘿。”
“四，三，二，一，十年後的我，加油！”
“加油！”
“加——油！”
我們用孩童的成長來感受什麼叫“時間流逝”，但同時又將時間流逝總結為一切成長的因由。那究竟什麼才是時間。是我們在出生成長老去的過程中決定這段旅程名為“時間”，還是因為“時間”我們才會出生成長直至老去，誰是因誰是果，怎麼弄得明白。
可無論它是宇宙中的謎題，物理學上的構成，還是某種粒子或某種媒介，甚至也許在另個空間裡是熒光藍色的翅翼輕盈剪動，當它回到我們身邊時，就成了日漸泛黃的相片，經受風化的雕像，某個遺忘在角落的人，不再繼續的習慣，以及春，夏，秋，冬之後，又一個春，夏，秋，冬，最後成為一句“又過了幾年”。
又過了幾年。十四歲的我升入初二。教室是換了新的地方，老師卻大部分沒有變動。沒有什麼轉校新生，也沒有除了男女生打架外更高層次的驚悚事件生成。生活裡最大的煩惱或許是媽媽為什麼不對我再大方一些，而爸爸究竟什麼時候才不用常駐外地。
對於未來的理想一定會有。分各個類別的，有想成為天文學家，有決心做赤名莉香一樣的人，也有看完《希茜公主》後在家裡披一條毛巾毯在身上耀武揚威地走來走去。階段性的理想常常是希望這次能夠語文全班第一，而數學就隨他去吧。
初中畢業前拿了爸爸的相機到處拖人拍照留念。到最後連自己也懶得參與，只是把鏡頭舉起來隨便拍下正彎腰拿簸箕的人，或是舉起手來擦黑板的人，當時我們搬到了舊式的教學樓，窗戶都是年代久遠的朱紅色，上面被刻了許多可理解或不可理解的文字。
當然桌角上有更多。胡亂的塗畫。修正液按下的白白的扭曲條紋。那時候語文課上學到關於魯迅的文章，為了闡述的他的勤奮，提到他在桌面上刻下的一個“像個花苞似的‘早’字”。於是那天之後，教室裡的許多張課桌上都有了像花苞或是不像花苞也不知道像什麼的“早”字。
再被下一個坐到這裡的人用新的刻畫蓋過。
再被下下一個蓋過。
十年前，連未來都不知該如何去預計。
生為一個初中生，只有對於高中的許多不知從何而來的美好期望。我們可以毫無依據地相信以後的三年裡，自己的身上發生些可與漫畫小說相比的情節，英俊又溫和的校樹校草也是有的，學生會裡的風光日子也是有的，及膝的好看制服也是有的。這樣的幻想像一罐糖，用不了什麼勞作就能到手。
那麼輕鬆，那麼簡單，又那麼狹窄那麼局限性的美好。
我們的想像力也是隨著時間而逐漸擴張的一扇門，從最初只維繫在“公主”“王子”的幻想上，到它的地域慢慢舒展，最後十年過去回頭再看，一度成為“夢想”主角的公主王子們早就不知道隱沒到了什麼地方。打開的門外，是繁忙而又擁擠的場面。
一個初中生能考慮出怎樣具體又清晰的未來呢。就像一顆被嵌在路面的貝殼不會在意什麼叫風的走向。在十年前的我建造起來的初步構想裡，只有十年前的自己所能想像的那些極致的大喜或大悲。它們的來源狹小，只有家庭和學校。
所以，如果真的也要讓十四歲的自己面朝十年後詢問一下近況，也只會傳來一些諸如“你在幹嘛”“你現在什麼樣”之類泛泛的聲響。沒有更具體的，也問不出怎樣具體的。我能看見十年前的自己，從青梅干一類的零食上抬頭，還花上點時間才想出似的“唔，十年後，你是不是可以自己做主買衣服了啊”。
就是這樣。
我想告訴你，其實沒有用上十年，讀高中的時候就已經學著怎麼“貪污”掉自己食堂卡里的錢，寧可餓上幾天也要買一件當時看來十分“華貴”的班尼路，如果要買更為“天價”的ESPRIT，就意味著要餓上更長時間。
曾經想像的溫和英俊的校樹校草或許都曾出現，只是幾年也沒有一次可以對話的時機。學生會評選的海報貼出的那幾天，從來沒有想過要去參加的意念。當時整天穿著相當難看的校服，苦苦地為一次摸底考而熬夜。
簡單的心願總是得不到現實有力的支持，如果我們連三年後的自己都無法給予準確的祝福，又談什麼五年，什麼十年呢。
讀高中時知道世界上也會有因為怕你拖拉班裡的成績而多次勸你還是轉班的班主任老師。才知道可以有偷這個偷那個而平日里看來非常嬌俏可人的同舍女生。才知道諸如成績退步不守紀律全都不是毛病而是罪。
“□年後的我，加油——！”
但你又知不知道，那個幾年後的自己，究竟需要的是什麼鼓勵。什麼浪漫美好，輕鬆愜意，她也許根本不再考量那些。心願已經改變成倘若可以出走離開三天，五天。倘若可以混進“大款班”的圈子。倘若自己的班主任會突遭不幸慘死。
真的是會期望這些。
但回憶裡的加油聲，不明真相卻依然生脆清晰。她說：“加油”。
當十四歲之後，真的過去十年，對於“你現在在幹嘛”的問題，我也留不下一個正確的答案。 “我在做家裡蹲啊”或是“我在拖稿”好像都不夠正式，而“我在做編輯”或是“我也寫了點文章出了一點書”好像又太嚴肅。或許只能責怪是當年的提問太幼稚。
而對於“你現在還好嗎”——
比起十四歲的時候，現在可以連ESPRIT都不屑購買，也不會擔心因為考試而受媽媽的責備，這麼說來，應該是很好的吧。不過正如前面所說，十年過去，我們面前已經有了打開到一半的大門，那些繫著蝴蝶結的日子早就被沖得無影無踪。面前的一切豐富到能把過去襯托成一張留言紙，讓先前所有的大喜大悲都凝結成一個小小的標點，也許只是總結著一個“我今天晚上不回家”的句子。
該怎麼對一個十年前的初中生說“網絡的虛幻”“人際的複雜”呢，該怎麼對它說“輿論的可笑”和“傳言的衝擊”呢，它們聽起來都像是誇張到讓人發笑的高級古典唱片，隨便一點播放都能讓你神經緊張。而十年前的自己，那隻是躺在路面裡一顆貝殼碎片，在被陽光照到的時候依然可以反出明亮的光斑，頻頻隔著那麼長的時間，向你晃眼。
“網絡的虛幻”？
——“加油”！
“人際的複雜”？
——“加油”！
“輿論的可笑？”
——“加油”！
“傳言的衝擊？”
——“加油”！
她說：“加——油——！”
十年前的少女，舉著拉拉隊專用的彩帶花束，不停地為十年後的自己加油打氣。
“十年後的我，你還好嗎？”
“十年後的我，你在幹什麼？已經戀愛了嗎？”
“十年後的我，是什麼樣子，漂亮嗎？嘿嘿。”
“四，三，二，一，十年後的我，加油！”
“加油！”
“加——油！”
我們用孩童的成長來感受什麼叫“時間流逝”，但同時又將時間流逝總結為一切成長的因由。那究竟什麼才是時間。是我們在出生成長老去的過程中決定這段旅程名為“時間”，還是因為“時間”我們才會出生成長直至老去，誰是因誰是果，怎麼弄得明白。
可無論它是宇宙中的謎題，物理學上的構成，還是某種粒子或某種媒介，甚至也許在另個空間裡是熒光藍色的翅翼輕盈剪動，當它回到我們身邊時，就成了日漸泛黃的相片，經受風化的雕像，某個遺忘在角落的人，不再繼續的習慣，以及春，夏，秋，冬之後，又一個春，夏，秋，冬，最後成為一句“又過了幾年”。
又過了幾年。十四歲的我升入初二。教室是換了新的地方，老師卻大部分沒有變動。沒有什麼轉校新生，也沒有除了男女生打架外更高層次的驚悚事件生成。生活裡最大的煩惱或許是媽媽為什麼不對我再大方一些，而爸爸究竟什麼時候才不用常駐外地。
對於未來的理想一定會有。分各個類別的，有想成為天文學家，有決心做赤名莉香一樣的人，也有看完《希茜公主》後在家裡披一條毛巾毯在身上耀武揚威地走來走去。階段性的理想常常是希望這次能夠語文全班第一，而數學就隨他去吧。
初中畢業前拿了爸爸的相機到處拖人拍照留念。到最後連自己也懶得參與，只是把鏡頭舉起來隨便拍下正彎腰拿簸箕的人，或是舉起手來擦黑板的人，當時我們搬到了舊式的教學樓，窗戶都是年代久遠的朱紅色，上面被刻了許多可理解或不可理解的文字。
當然桌角上有更多。胡亂的塗畫。修正液按下的白白的扭曲條紋。那時候語文課上學到關於魯迅的文章，為了闡述的他的勤奮，提到他在桌面上刻下的一個“像個花苞似的‘早’字”。於是那天之後，教室裡的許多張課桌上都有了像花苞或是不像花苞也不知道像什麼的“早”字。
再被下一個坐到這裡的人用新的刻畫蓋過。
再被下下一個蓋過。
十年前，連未來都不知該如何去預計。
生為一個初中生，只有對於高中的許多不知從何而來的美好期望。我們可以毫無依據地相信以後的三年裡，自己的身上發生些可與漫畫小說相比的情節，英俊又溫和的校樹校草也是有的，學生會裡的風光日子也是有的，及膝的好看制服也是有的。這樣的幻想像一罐糖，用不了什麼勞作就能到手。
那麼輕鬆，那麼簡單，又那麼狹窄那麼局限性的美好。
我們的想像力也是隨著時間而逐漸擴張的一扇門，從最初只維繫在“公主”“王子”的幻想上，到它的地域慢慢舒展，最後十年過去回頭再看，一度成為“夢想”主角的公主王子們早就不知道隱沒到了什麼地方。打開的門外，是繁忙而又擁擠的場面。
一個初中生能考慮出怎樣具體又清晰的未來呢。就像一顆被嵌在路面的貝殼不會在意什麼叫風的走向。在十年前的我建造起來的初步構想裡，只有十年前的自己所能想像的那些極致的大喜或大悲。它們的來源狹小，只有家庭和學校。
所以，如果真的也要讓十四歲的自己面朝十年後詢問一下近況，也只會傳來一些諸如“你在幹嘛”“你現在什麼樣”之類泛泛的聲響。沒有更具體的，也問不出怎樣具體的。我能看見十年前的自己，從青梅干一類的零食上抬頭，還花上點時間才想出似的“唔，十年後，你是不是可以自己做主買衣服了啊”。
就是這樣。
我想告訴你，其實沒有用上十年，讀高中的時候就已經學著怎麼“貪污”掉自己食堂卡里的錢，寧可餓上幾天也要買一件當時看來十分“華貴”的班尼路，如果要買更為“天價”的ESPRIT，就意味著要餓上更長時間。
曾經想像的溫和英俊的校樹校草或許都曾出現，只是幾年也沒有一次可以對話的時機。學生會評選的海報貼出的那幾天，從來沒有想過要去參加的意念。當時整天穿著相當難看的校服，苦苦地為一次摸底考而熬夜。
簡單的心願總是得不到現實有力的支持，如果我們連三年後的自己都無法給予準確的祝福，又談什麼五年，什麼十年呢。
讀高中時知道世界上也會有因為怕你拖拉班裡的成績而多次勸你還是轉班的班主任老師。才知道可以有偷這個偷那個而平日里看來非常嬌俏可人的同舍女生。才知道諸如成績退步不守紀律全都不是毛病而是罪。
“□年後的我，加油——！”
但你又知不知道，那個幾年後的自己，究竟需要的是什麼鼓勵。什麼浪漫美好，輕鬆愜意，她也許根本不再考量那些。心願已經改變成倘若可以出走離開三天，五天。倘若可以混進“大款班”的圈子。倘若自己的班主任會突遭不幸慘死。
真的是會期望這些。
但回憶裡的加油聲，不明真相卻依然生脆清晰。她說：“加油”。
當十四歲之後，真的過去十年，對於“你現在在幹嘛”的問題，我也留不下一個正確的答案。 “我在做家裡蹲啊”或是“我在拖稿”好像都不夠正式，而“我在做編輯”或是“我也寫了點文章出了一點書”好像又太嚴肅。或許只能責怪是當年的提問太幼稚。
而對於“你現在還好嗎”——
比起十四歲的時候，現在可以連ESPRIT都不屑購買，也不會擔心因為考試而受媽媽的責備，這麼說來，應該是很好的吧。不過正如前面所說，十年過去，我們面前已經有了打開到一半的大門，那些繫著蝴蝶結的日子早就被沖得無影無踪。面前的一切豐富到能把過去襯托成一張留言紙，讓先前所有的大喜大悲都凝結成一個小小的標點，也許只是總結著一個“我今天晚上不回家”的句子。
該怎麼對一個十年前的初中生說“網絡的虛幻”“人際的複雜”呢，該怎麼對它說“輿論的可笑”和“傳言的衝擊”呢，它們聽起來都像是誇張到讓人發笑的高級古典唱片，隨便一點播放都能讓你神經緊張。而十年前的自己，那隻是躺在路面裡一顆貝殼碎片，在被陽光照到的時候依然可以反出明亮的光斑，頻頻隔著那麼長的時間，向你晃眼。
“網絡的虛幻”？
——“加油”！
“人際的複雜”？
——“加油”！
“輿論的可笑？”
——“加油”！
“傳言的衝擊？”
——“加油”！
她說：“加——油——！”