不登校との付き合い方⑩

こんばんは。タトルです。


前回からの続きです。



先生方が自他を認める環境。


そのことにより


自発的に行動しようとする


動機(モチベーション)が芽生えます。


丁度、同様のことを述べている


記事を今朝、読みました↓


｢残業削減｣以上の収穫､名古屋市立日比津中の｢働き方改善｣の意外な効果

｢残業削減｣以上の収穫､名古屋市立日比津中の｢働き方改善｣の意外な効果 | 東洋経済education×ICT学校の夏休みは、教職員にとって休日ではないものの、授業のある学期中と比べれば多少ゆとりがある。夏休み中に研修を計画している学校も少なくないだろうが、教職員の働き方を見直すうえでも絶好の機会といえる。ここでは教育研究家の妹尾昌俊氏に昨年度、伴走型支援で関わっていた名古屋市立日比津中学校での働き方の改善事例を紹介してもらった。名古屋市教育委員会「かいぜんプロジェ…リンクtoyokeizai.net



先生達が自発性を持つことで


子ども達の自発性を引き出し、


個性を尊重し合えるようになる。


個性を尊重し合えた子ども達は


社会や世界を色眼鏡で見ず、


出会う人達の考えを尊重して


自分なりに解釈できる。


実現したら素敵なことだと思います。



(次回へ続く)