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人生を変える英語学習 教育×英語×お仕事

子育て中のやり直し英語でTOEIC講師、実務翻訳者という自分の夢を叶えながら子供たちの英語教育リテラシー向上も果たしました。
「勉強しなさい」と言わない子育てで、長男は東大合格、長女が国立大医学部に合格しました。
教育コーチングを通して学習の自立をサポート

勉強は、明るく楽しくやるのが大切です。

叱ったり、注意したりすることはなるべく減らしていくように努力しないと、どうしても「欠点」ばかりに目が行きがちになります。

 

親が欠点ばかりを注意しながら子供い勉強をさせていると、子供の能力は時間をかけた割に伸びなくなります。頭脳は明るく、褒められることによって活性化して吸収力も増すからです。

 

注意することが必要な場合もありますが、それは学習を始める前にルールとして教えてあげましょう。

 

×は×で楽しむことも必要です。

テストの悪い点を親に見せなくなったら、それはきっと以前、親が「え!」と驚いたり、「なんなのこれは!」と少し気分が悪くなったことがあって、子供がそれに傷ついたことがあったからです。

 

もちろん、びっくりしたりすることもあるでしょう。

そんなときは、最後に「でも、がんばったんだよね」と一言フォローしておくことが必要です。最後の言葉の方が心に残るからです。

 

私の知り合いで灘から東大へ行った方がいるのですが、その方は赤点をとっても「でも、おまえはがんばったんだよな。」とお父さんから言われ続けたそうです。

 

テストの点数などは、やればすぐに上がりますから悪い点数のときほど<小学生のうちは>早く見せてもらった方がいいのです。

そのために、悪い点数のときでも

「テストは自分の意が手を発見するためにあるのだから、×の多い方が自分のプラスにあるので、×が合ったら喜んで、そこを克服すれば賢くなるなと思えばいいんだよ」と付け加えることも大切です(^.^)

この考え方ができるか否かで、その後が大きく変わってくるので小学生の時に何度も繰り返して伝えてあげるとよいと思います。

本の読み方には、「多読」と「精読」があります。

読み慣れるとか、読むスピードを付けるとか、読書の楽しさを味わうという点では、たくさんの本を読む多読が効果的です。

 

でも、国語力をつける、思考力をつける、語彙力をつける、という点では、繰り返し読む、又は丁寧に読む「精読」が大切です。

 

読書力のある子は、新しい本を一回しか読まないという読み方ではなく、好きな本を何度も繰り返し読むような読み方をしています。

 

読書好きな子は、同じ本を何度も繰り返し読み、細部の描写まで読み込んでいることがあります。それは、「深さ」を伴った読み方をしているということです。

 

勉強の基本は、

 

・精読

・反復

・要点の暗記

 

ですが、

 

小学生のうちから同じ本を何度も読む習慣をつけると、「精読」と[反復」の習慣が身につきますね(^O^)

http://www.sankeibiz.jp/econome/news/170806/ecc1708061300001-n4.htm

 

産経BIZにこんな記事がありました。

著者は

「逆接めいてはいるが、「たかが中学受験でしょ」と肩の力を抜いて「結果」よりも「過程」に重きを置く親の子は第1志望校に合格する可能性が高い。高校球児でいえば、たとえ試合で結果が出せなくても、またレギュラー選手になれなくても、「日々の練習に真摯に向き合う」という過程を重視する学校や生徒のほうが、その先の人生の勝利者となれる可能性が高いとわたしは信じている。」

と述べていますが、私も全く同感です。

 

受験はゴールではなくて、あくまでも人生の過程です。

なので、何が何でも合格を!と思うのは、その段階で受験に人生がコントロールされてしまうのです。

TOEICや英検も同様です。

 

それらは、あくまでも「英語が上達するためのツール」です。

 

受験も「自分が向上するためのツール」です。

 

そんな風に考えてあくまでも「自分が向上すること」に重点を置いてみると、勉強はやりがいのあるものになっていくと思います(^.^)

子供を他の子と比較しないーとは、よく育児の本に書いてありますが・・・これってほぼ本当にできるかな?と私は思います。

 

実際、私も3人の育児をしながら、

 

100ます計算は 長男○分 長女△分 次女◆分

 

と心の中では覚えています。〈それを口にするかしないかは別ですが。〉

 

思わず、とっても計算の速かった子の例をひいてきて「・・・・・は ・・・・・分だった。」などと言ってしまうことがあります。

 

が、肝心なのはここから、というかどんな気持ちでこれを言うかだと思います。

 

私は、長男の計算の速さは本当に彼の強みだと思っているので、心からの尊敬の気持ちを込めていいます。けっして、(・・・・・は速かったのに、あなたはどうして遅いんだ!)という気持ちがないので、口に出せるわけです。

 

同時に、長女や次女の「強み」にも言及します。

 

「・・・・・・は、計算、超速かったけど、・・・・・・は、漢字得意だよね、・・・・・・・・は音読上手~♡」等。

 

塾をやっていて、保護者の方に「子供のいいところを見て褒めてあげてください。」というと、たいていの方は「それが一番難しい」と言います。

 

そんなときは、「見つけて」あげてください。

 

心理学のプログラムに「素晴らしさの発見」といって、その人のいいところを発見して口に出すというものがあるのですが、この実習のあとは本当に場の雰囲気が変わります。

きっと、心が変わるから磁場が変わるのだと思います。

 

今の公教育は、どうしても「評価項目」に目が行きがちで、「子供の直すところ」に目がいきがちです。

 

でも、子供は十分わかっています。

 

劣等感を持って、良い結果は出ません。

 

ですから、できるだけ「強み」を発見してあげて、伸ばしてほしいと思います。

 

とある不登校専門塾では、親に「子供をほめる言葉30リスト」の宿題が出るそうです。

 

それだけ、親の言葉、思いは子供も心に影響があるのです。

心の栄養、+の言葉、褒め言葉をどんどん与えてあげましょう。

(ただし・・・粉飾褒め言葉は、子供のプライドを傷つけますから、「発見して」あげて、心からの褒め言葉を与えることが大切だ、ということは念のため述べておきますね(^.^))

ある人物の伝記を読みました。

 

その人の兄は、小さい頃から神童と呼ばれ、弟であるその人物は常に劣等感を持っていたそうです。両親も、兄に特に期待し、教育にも力を入れていました。

 

ところがある年、流行り病でその兄は突然亡くなってしまうのです。

 

両親はその後、弟には好きなことをやりたいだけやらせたそうです。

そして成長したその人は立派な実業家となりました。

 

私は、自分自身が「よい成績をとるため」に勉強をしたことがなかったので、あまり我が家の子供たちにも評価されるための勉強をがんばれと言ったことはありません。

 

ただ、目の前のことを一生懸命にやること、努力することは楽しいこと、そして勉強が得意な子にはどんどんその知的好奇心を満たすための環境を与えるようにしてきました(^.^)

 

成績というのは、他人との比較です。そういう比較の世界で子供たちを見ると、今を楽しく生きることより、比較の世界で負けないために今は苦しくても仕方ないと思うようになってしまいます。

 

そうではなくて、「努力することは楽しい」という価値観を体得してほしいと思っています。

 

しかし、成績を気にかけないためには、「成績は関係ない」という確信が必要です。
私自身は、ずっと成績がよかったので、正直、次女のA以外がついている成績表を見たときは、一瞬、目を疑いました。

 

が、彼女には彼女の強みがあります。

 

今はそれを伸ばしてあげようと思っています。

 

時々、「○○に入りたい」という相談を受けます。もちろん、受験のプロですから、入るための作戦は伝授できますが・・・最近は、○○に入ることが本当のその子の幸福なのか、いろいろとインタビューをしてそう確信できるまでは、テクニック的なことを伝えるのを控えるようになりました。

確信できたら、かなりしっかりとした学習計画をアドバイスいたします(^.^)