第16期中央教育審議会の第1次答申において、情報社会化による変貌に対応する為、「生きる力」の育成を提唱され、翌1997年の第2次答申で「日本型AO」が提言された事が、AO入試の転機となりました。
学力だけで能力を判断するのではなく、個性、適応能力、意欲や関心の方向性などを評価項目に総合的、多角的な判断の元に、能力を伸ばして以降という働きかけの元で、行われました。
多様化によって、間口を広げ、人材の確保、成長促進期間としての役割を強めようという働きがありました。
導入している大学が増えてきているのは、日本にとってAO入試が有益と表れだと言われています。
更なる歴史の発展が期待されている入試方法と言えるでしょう。
薄毛の原因はこれだ