本日は放送時間延長！？すぺしゃる拡大枠！！
ﾁｮｲと長くなってしまいましたが、よろしくお願いします。
（また又・前回のつづき）
その日の授業も、ジャ○アン先生はいつもと同じ様に簡単な説明を終えると、
笑顔で「それでは、問題をやってください！」と仰いました。
すると、
「先生、ちょっと・・・」と、Ｂさん。
「どうしました？」と、先生。
Ｂさん「今の説明が理解できなかったんですけど…」
先生「どこ？」
そして、ジャイ○ン先生はＢさんが理解できない箇所を訊くと、丁寧に説明してくれました。
先生「…………で、○○となるので、××と処理します。」
Ｂさん「……………う～ん(￣ｰ￣;)」
先生「いいかな？それでは、問題やってください！」
チラッと教室にある掛時計の時刻を確認して、そう仰いました。
ここまではいつもの授業風景だったんですけどね
ここまでは…
突然大声で、
Ｂさん「先生の説明分かんないよ！」
えっ？Ｂさんいきなり何を言っちゃってるんですか！？
と、
教室にいた全員（先生も、生徒の僕たちも）あんぐり(￣□￣；)
この後の
惨劇は書くのを控えます。大勢の人の心の傷をエグることになるので
というのは冗談で、みんな大人なので何事もなかったです。
授業がなかなか終わらなかっただけでした（苦笑)
あの時のＢさんのモヤモヤした気持ち、僕も分からなくはないです。
なぜなら、僕も先生の説明の半分くらいしか理解できてなかったから。
理論的に考えるＢさんにとって、中途半端な理解の状態は耐えられなかったみたいです。
でも僕はいつも半分くらいしか理解できなくても、
問題をやって、解答解説を聞いているうちに
なぜか腑に落ちる！というか理解できちゃってたんですよね
どうやらジャイ○ン先生もソレを狙っていたようです。
結局、木を見て森を見ない！ではないですが、
簿記という森のゴール（＝理解）に辿り着く為には、
木ばかり見ていると、（森全体が分からないから）道に迷うので
木を見ながら、森も見なくてはいけないのと同じような気がします。
ただ最初は、僕たちの頭の中には木だけで森が無いので、
多くの木を見るために歩き回る（多くの個別問題を解く）努力が必要で、
そうすることで、木が集まって林になり、やがて大きな森が頭の中に出現する
そういったプロセスを経て、ゴール（＝理解）に辿り着くんじゃないかなヽ(ﾟ◇ﾟ )ﾉ
これって、ゴールに辿り着く為の方法の一つであると思ってます。
（すぺしゃる拡大枠の最後まで読んでいただき、ありがとうございました！
次回、ニュー・人生ってパズル！？につづきま～す）