今日は、子供達の小学校の音楽会に行ってきました
うちの子は音楽が苦手なので
どんなものかと思っているのですが
一番後ろの端っこで、なんとなく目立たないようにしています
上手ではありませんが、なんとか間違わずに演奏できているようです
上手な子の演奏は、本当に見事なものです
６年生の子はバイオリンの独奏もありました
なかなか見事な演奏で、バイオリンの音色に酔いしれてしまいます
音楽家を鑑賞しながら
あらためて、音楽教育の素晴らしさ思います
スポーツと同じで、できるまで、何度も繰り返し練習する必要があります
口で言うだけでは、音楽はできません
言葉を暗記するだけでも、音楽はできません
言葉（譜面）と行動（演奏）が一体となって、はじめて音楽となります
先生と生徒の関係も、言葉と行動が一体でなければなりません
すなわち、嘘の無い関係でなければ、音楽は上達しないのです
これもスポーツと同じです
知育偏重の最大の問題点は、言葉と行動の分離です
どんなに美しい言葉で飾っても、行動が伴わなければ無意味なのに
ペーパーテスト中心の知育教育は、言葉と行動が伴わない偽善者を大量生産しています
これが、現代の法律万能主義のニヒリズムの淵源です
言葉の上だけの正義、屁理屈だけの正義がまかり通る世の中です
うちの子は音楽が苦手なので
どんなものかと思っているのですが
一番後ろの端っこで、なんとなく目立たないようにしています
上手ではありませんが、なんとか間違わずに演奏できているようです
上手な子の演奏は、本当に見事なものです
６年生の子はバイオリンの独奏もありました
なかなか見事な演奏で、バイオリンの音色に酔いしれてしまいます
音楽家を鑑賞しながら
あらためて、音楽教育の素晴らしさ思います
スポーツと同じで、できるまで、何度も繰り返し練習する必要があります
口で言うだけでは、音楽はできません
言葉を暗記するだけでも、音楽はできません
言葉（譜面）と行動（演奏）が一体となって、はじめて音楽となります
先生と生徒の関係も、言葉と行動が一体でなければなりません
すなわち、嘘の無い関係でなければ、音楽は上達しないのです
これもスポーツと同じです
知育偏重の最大の問題点は、言葉と行動の分離です
どんなに美しい言葉で飾っても、行動が伴わなければ無意味なのに
ペーパーテスト中心の知育教育は、言葉と行動が伴わない偽善者を大量生産しています
これが、現代の法律万能主義のニヒリズムの淵源です
言葉の上だけの正義、屁理屈だけの正義がまかり通る世の中です