10月16日の台風26号は、台風どうだった？(楽しく話を聞く)
(模造紙を黒板に横に並べ貼る)
(みんながやすんでの文字を隠す)
誰か、すてきな文をここに考えてくれないかなぁ。
(黄色の字で板書)
(発表後、みんながやすんでを見せる)
この詩を読んでやさしいなと思った所に定規でノートに赤線を引きなさい。
(2分程待ち、発表させる。発表者のどの子もほめる)
おようふくを編んで、かけたのは誰ですか。
(自由に発表させる。)
(写真も横に貼り、模造紙を縦に並び変える)
1連と2連のリズムで似ているところはあるかな
(自由に発表させる。もし、4音5音7音がでたら、マジックで丸囲み)
この詩は、4音4音5音でできています。黒板に◯リズムを書く。
それぞれの連の最後は、7音5音です。
黒板に◯リズムを書く。
日本の歌詞には、このリズムは多いです。
みんなが知っている土井晩翠さんの名曲も全部この音です。
校歌のA3コピーを貼り出す。
とってもすてきなリズムですね。
最後にリズムを大事にしながら、みんなで一緒に読みましょう。
これで木の葉の学習を終わります。
みんなよくがんばったね。
日直さんあいさつお願いします。
昨日の朝走っていたらたくさん落葉が落ちていたよ。道路が落葉のじゅうたんみたいでした。
走っていたら、虹が出ていたんだ。だから、急いでカメラを持って戻り、周りの景色と一緒に写真を撮りました。(写真提示)
みんなで 「木の葉」(板書)音読をします。丸を書く。
本を立てて、姿勢をよくします。(～さんいい姿勢ですね)
1連左側を男が読みます。
2連右側を女の子が読みます。
先生が1行目読むから同じ所を繰り返しでみんなで読んでね。
次は日直さんが1行読んでください。その次の行をみんなで読みます。交互読みです。
それでは～さんお願いします。
日直さんはっきり読んで上手だったね。
だれか1人読みをしてくれる人はいますか。
2～3名。
・様子が伝わるねぇ
・はっきり読んで素晴らしい。
・すらすら読めていて上手！
難しい漢字があるね。
空書きをしてみましょう。
編(15画) 芽(8画)
これから、6分で詩をノートに書きます。1文字空ける所は黄色丸をつけますから、空けます。
黄色の字は書かなくていいです。
6分後、黒板も書き上げ、ノートに書き終えた子から花丸を全員していく。
それでは、みんな立ってください。
これからみんなで詩を暗唱します。
まずみんなで覚えるつもりで一斉に読みましょう。
1文字消します。一斉読み
半分消します。一斉読み
2文字残します。一斉読み
1文字残します。一斉読み
さて、もう暗唱した人いますか。3名
さあ、全部消します。覚えた人、間違ってもいいからチャレンジしてみて。
数名指名。(みんなが暗唱できたと実感できるように声がけする。)
2毎目の写真提示。
これはね、先生の住んでいる川崎町から、ここにつながる道です。夏の暑い日に撮りました。
走っていたら、虹が出ていたんだ。だから、急いでカメラを持って戻り、周りの景色と一緒に写真を撮りました。(写真提示)
みんなで 「木の葉」(板書)音読をします。丸を書く。
本を立てて、姿勢をよくします。(～さんいい姿勢ですね)
1連左側を男が読みます。
2連右側を女の子が読みます。
先生が1行目読むから同じ所を繰り返しでみんなで読んでね。
次は日直さんが1行読んでください。その次の行をみんなで読みます。交互読みです。
それでは～さんお願いします。
日直さんはっきり読んで上手だったね。
だれか1人読みをしてくれる人はいますか。
2～3名。
・様子が伝わるねぇ
・はっきり読んで素晴らしい。
・すらすら読めていて上手！
難しい漢字があるね。
空書きをしてみましょう。
編(15画) 芽(8画)
これから、6分で詩をノートに書きます。1文字空ける所は黄色丸をつけますから、空けます。
黄色の字は書かなくていいです。
6分後、黒板も書き上げ、ノートに書き終えた子から花丸を全員していく。
それでは、みんな立ってください。
これからみんなで詩を暗唱します。
まずみんなで覚えるつもりで一斉に読みましょう。
1文字消します。一斉読み
半分消します。一斉読み
2文字残します。一斉読み
1文字残します。一斉読み
さて、もう暗唱した人いますか。3名
さあ、全部消します。覚えた人、間違ってもいいからチャレンジしてみて。
数名指名。(みんなが暗唱できたと実感できるように声がけする。)
2毎目の写真提示。
これはね、先生の住んでいる川崎町から、ここにつながる道です。夏の暑い日に撮りました。
(模造紙を黒板に横に並べ貼る)
(みんながやすんでの文字を隠す)
誰か、すてきな文をここに考えてくれないかなぁ。
(黄色の字で板書)
(発表後、みんながやすんでを見せる)
この詩を読んでやさしいなと思った所に定規でノートに赤線を引きなさい。
(2分程待ち、発表させる。発表者のどの子もほめる)
おようふくを編んで、かけたのは誰ですか。
(自由に発表させる。)
(写真も横に貼り、模造紙を縦に並び変える)
1連と2連のリズムで似ているところはあるかな
(自由に発表させる。もし、4音5音7音がでたら、マジックで丸囲み)
この詩は、4音4音5音でできています。黒板に◯リズムを書く。
それぞれの連の最後は、7音5音です。
黒板に◯リズムを書く。
日本の歌詞には、このリズムは多いです。
みんなが知っている土井晩翠さんの名曲も全部この音です。
校歌のA3コピーを貼り出す。
とってもすてきなリズムですね。
最後にリズムを大事にしながら、みんなで一緒に読みましょう。
これで木の葉の学習を終わります。
みんなよくがんばったね。
日直さんあいさつお願いします。