いつもの東京チェーサムへ。
運動会、遠足、朝鮮大学への社会見学などには同行していますが、
学校に行くのはほぼ一か月ぶりです。
ビワがたわわに実っていました。朝鮮大学を訪問した時、
児童たちは校庭のビワを美味しそうに食べていましたが、このビワは？
<３・11大地震>後、導入された「ウリトモ.COM」です。
４月の公開授業後の学父母全体集会で、金校長が話していましたが、現物を見るのは初めてです。
登校・下校時に児童がカードをタッチすると、両親の携帯に知らされるシステムです。
玄関正面の階段には、いくつかのウリマル単語などが貼られていました。
この週は、「～マリヤ」の用法が、ウリマル修練の目標のようです。大人びた言葉です。
教室と廊下など、いたるところに貼られていました。
「ウリマル１級」をめざす競争表です。
１０級が２２人、９級が１人で、全校生の２割弱です。まだ始まったばかりなのでしょう。
各教室には、誤ったウリマルを正すポスターも。
「雨上がり」とか、「日焼け」、「夏ばて」など、季節の言葉をウリマルで学ぶポスターも。
児童の手書きです。
２０１１年度チェーサムの目標は「ウリマルをよく学び、常につかう模範校」でした。
低学年の「習字クラブ」の作品です。１、２年生は一文字、３年生になると２文字です。
こちら高学年です。習字クラブものぞきたくなりました。近々に報告します。
２年生の教室の前の廊下に貼られた絵日記です。
６月１８日に「交流会」があったようです。
ラクビーがおもしろかったとか、
オモニと一緒に作ったマンドゥ(餃子)が美味しかったとか、書かれていました。
「チョンソン タマ」なんて、難しい表現も使うのですね。
６年生の掲示板には、朝鮮大学に行ったリポートが貼りだされていました。
「一番印象深かった話」、「様々な施設を見学して思ったこと」、「座談会で感じたこと」、
そして「昨年と今年、行く前と行った後、印象はどのように変わりましたか」
率直な思いが書かれていました。
２年連続の朝大訪問でしたが、新しい発見がとても多かったようです。
休み時間、すべり台で何人かの児童が遊んでいました。
子どもには暑さは関係ないのでしょうか、運動場ではたくさんの児童がボールを蹴っていました。
今年初めての真夏日でした。校門の隣のトーテムポールもバテバテ？
いつもにまして、しかめっ面です。
５、６年生は、日生劇場でのミュージカル観覧のため、いつもより１時間早い昼食です。
注文弁当、この日はビビンパでした。普段より数が少ないようです。
４年生は朝から光が丘のゴミ焼却場への社会見学、
５、６年生は「早弁」なので、全員が家からの持参です。
昼食を終えた児童がこわごわ「虫退治」をしていました。
おでこに「熱さがーる」みたいものを貼った女子児童が
ハルメ(祖母)と一緒に校門を出て行きます。
早退？ ランドセルをせおっていません。病院帰りに寄ったのかもしれません。
遠足や社会見学の同行もいいのですが、やはり日常の学校が最高です。
５、６年生のミュージカルの観覧に同行しました。
私「バスには乗らないで、アイスクリームを食べながら地下鉄の駅まで行かない」
男子児童「そうしましょう。歩いても１０分です」
私「アイスクリームとバスとどちらがいいですか」
別の男子児童「もちろん、サーモッキ(買い食い)です」
女子児童「黄先生に、モッテロハンダミョン、アンデリョカンダ。チベトラカラ
(勝手なことをするのなら、連れて行かない、家に帰れ)と言われます」
そんなやり取りをしていたらバスが着きました。
サッカーの練習中に骨折した児童のギプスもとれ、回復は早いようです。
途中、同じミュージカルを見に行く日本の学校の児童が乗り込んできました。
女子児童は、「KARAの歌と同じ言葉を話している」と、少し不思議そううな顔をしていました。
バックにくくりつけたイオカード付きの定期券を珍しそうに見る男子児童もいました。
全員が徒歩通学で、近所に行くのは自転車なので、
電車に乗るだけで興奮している子もいると、先生は話していました。
開演前、女子児童が６年担任の黄先生に算数の「特訓」を受けていました。
演目は、劇団四季のミュージカル「雪ん子」でした。
帰り際、主人公のゆきちゃんとハイタッチしたり、６人のスリや、人さらいと握手をしたり
児童たちは、それなりにミュージカルの雰囲気を楽しんだようです。
帰りの電車の中で、「スリってウリマルでなんというのですか」と、質問されました。「ソメチギ」。
池袋駅に着いて黄先生に確認したら、間違っていなかったので、ほっとしました。
池袋駅で解散です。５年担任の夫先生は、
「明日はクゴ(国語＝朝鮮語)の試験だから勉強してこい」と、叫んでいました。
バスにのるために児童がかけて行きます。
リュックに結んだ定期券が大きく揺れていました。
了。