さて、今年度も気まぐれすぎるブログだったので、
春休みで少しリラックスしている間に、少しブログを・・・・・
文章が得意でないので、変な言い回し、誤解を招いてしまう書き方もありますが、
前向きに解釈してくださるとありがたいです。
とにかく、子供の無限の可能性に期待しながらの日々です！
前回はPF 小学校低学年クラスについてでしたので、
３、４年生クラスについて書いていきますね。
PIクラスは、２年以上続けている経験者の集まりでした。
全員４年生。
中には、年中さんのときからのお友達もいて、「小学校前にやったこと、覚えてる！」といった感じで感心させられることも。
単語のテスト、ボキャスロンでは、センセーの目を盗んで？、考え込んでいるお友達に上手にヒントをあげていたりと、とても仲良しのクラス。
クラスのみんなで一緒にレベルアップしようと思っているチームワーク抜群のクラスでした。
テキストが新バージョンになり、応用のコーナーで、物の説明をする練習もあるのですが、
すぐにフレーズを覚えて、日本語での意味も推測をうまく生かして理解していました。
そうそう、この学年になると、推測力で意味が分かるようになります。
これって、入試で長文の中の単語を推測する力が必要になるという部分と同じなのですが、
私たちが日本語を習得してきた中で、勝手に推測して意味を知ってきたのを同じですね。
体験レッスンでも言われるのですが、「すぐに日本語の意味を教えないのですね」と。
子供たちは、「当たった！」と思う喜びを感じることも大好きです。
なので、推測する力を引き出すことは、脳の活性化にもつながると思い、
なんでも答えを聞いてしまうより、ちょっと考えてみるということをさせています。
PIクラスのみんなは、
In Japanese?
というと、可能性のある訳をどんどん言ってくれます。
「誰のが正解？？」 というくらい、日本語訳の案が出てきます。
この発言力は、いろんなことにも生かされそうだなあと感心しています。
最後のレッスンでは、スキット（４ページの劇）の発表。
自信があるスキットを自分で選んでの発表です。
英語の４ページのストーリーを自分で選ぼうとできるだけでも、すごいことだと思います。
中学生もびっくりな成果を出してくれています。
そして、ホームワークシートの最後の部分に自由作文(日本語で）があるのですが、
ECC大好き。
英語続けて頑張りたい！
来年度への意欲が書かれていました！
３、４年生は、学習意欲も上下しやすいですし、反抗期にさしかかり、
いろいろと親子のコミュニケーションもあったと思われますが、
英会話レッスンが、いろんな意味で発散の機会になっていたかもしれません。
次は高学年クラスですね。
とても楽しみにしています！