今回のテーマは…
『気にしすぎかも？子どもにとっての「社会性」「協調性」って？』
保護者の方からはもちろん、同じ保育士からもよく聞かれる言葉があります。
それは「社会性」「協調性」です。
「社会性のある子どもになってほしい」
「うちの子、協調性がなくて…」
では、そもそも子どもにとっての社会性や協調性ってなんでしょうか？
誰にでもきちんと挨拶ができること？
お友達と仲良く遊ぶこと？
人と協力して何かをすること？
それぞれの人がその言葉に対して何を思っているのか、望んでいるのかは定かでありませんが、子どもたちはきちんとやっていると思います。
例えば！
ずっと、「せんせい！みて！せんせい！みてー！」と言っていた子が…
ある日突然、
「○○くん！みて！」に変わった時！
僕はこれとっても感動します。お友達にも目が向いたんだなって。
これも立派な社会性だと思います。
他にも！
何も気にせずご飯を食べていた子が…
「ねぇ、○○ちゃん！おとなりで ごはん たべよ！」と言った時！
これも感動するし、驚きます。お友達と一緒にご飯が食べたいって思ったんだなって。
まだあります！
お片づけに困っているお友達へ…
「おかたづけ てつだって あげよっか？」と言った時！
これはもう立派な協調性だと思いませんか？
こんな風に子どもは、自然と社会性や協調性を身につけています。
ケンカしたっていい。それによって育つものもある。
「やだよ～だ！」とイジワル言ったっていい。それで人の気持ちがわかる時もある。
初めから完璧な人間なんていません。
特に子どもはいろんな失敗や苦い思い出から、たくさんのことを学びます。
無理に「お友達と遊びなさい！」と言ったり、
強引に「人には優しくしなさい！」と言っても、それが何に結びつくのでしょうか？
『お友達と遊ぶのって楽しいな』と感じることができれば、放っておいてもお友達とたくさん遊ぶようになるでしょうし、
『こんなことすると喜んでくれるんだ！自分も嬉しくなるな！』と思えることがあれば、自然と人に優しくなるでしょう。
そんなものです。
だから、僕たち大人が本当にしなくちゃいけないことは、
無理に、強引に「社会性」「協調性」を学ばせることではなく、
そういったものに自然に触れられる環境を作り、それに触れるのを待ってあげることです。
長くなってしまうので、続きはまた！
『気にしすぎかも？子どもにとっての「社会性」「協調性」って？』
保護者の方からはもちろん、同じ保育士からもよく聞かれる言葉があります。
それは「社会性」「協調性」です。
「社会性のある子どもになってほしい」
「うちの子、協調性がなくて…」
では、そもそも子どもにとっての社会性や協調性ってなんでしょうか？
誰にでもきちんと挨拶ができること？
お友達と仲良く遊ぶこと？
人と協力して何かをすること？
それぞれの人がその言葉に対して何を思っているのか、望んでいるのかは定かでありませんが、子どもたちはきちんとやっていると思います。
例えば！
ずっと、「せんせい！みて！せんせい！みてー！」と言っていた子が…
ある日突然、
「○○くん！みて！」に変わった時！
僕はこれとっても感動します。お友達にも目が向いたんだなって。
これも立派な社会性だと思います。
他にも！
何も気にせずご飯を食べていた子が…
「ねぇ、○○ちゃん！おとなりで ごはん たべよ！」と言った時！
これも感動するし、驚きます。お友達と一緒にご飯が食べたいって思ったんだなって。
まだあります！
お片づけに困っているお友達へ…
「おかたづけ てつだって あげよっか？」と言った時！
これはもう立派な協調性だと思いませんか？
こんな風に子どもは、自然と社会性や協調性を身につけています。
ケンカしたっていい。それによって育つものもある。
「やだよ～だ！」とイジワル言ったっていい。それで人の気持ちがわかる時もある。
初めから完璧な人間なんていません。
特に子どもはいろんな失敗や苦い思い出から、たくさんのことを学びます。
無理に「お友達と遊びなさい！」と言ったり、
強引に「人には優しくしなさい！」と言っても、それが何に結びつくのでしょうか？
『お友達と遊ぶのって楽しいな』と感じることができれば、放っておいてもお友達とたくさん遊ぶようになるでしょうし、
『こんなことすると喜んでくれるんだ！自分も嬉しくなるな！』と思えることがあれば、自然と人に優しくなるでしょう。
そんなものです。
だから、僕たち大人が本当にしなくちゃいけないことは、
無理に、強引に「社会性」「協調性」を学ばせることではなく、
そういったものに自然に触れられる環境を作り、それに触れるのを待ってあげることです。
長くなってしまうので、続きはまた！