Ks中学の魂が運動会だとしたら、
四谷大塚の魂は予習シリーズ、4科のまとめ、
そして合不合テストだろう。
どれも私達が子どもの頃からあったもので、一種特別なものだった。
だから、合不合で結果が出せないというのは、
受験生本人よりOB・OGの親にとってダメージがある。
冷静でいられない。
書いていて ｢傍から見ると愚かな親に見えるだろうなぁ｣とは思うけど…
仕方がないんだ、実際その立場になっちゃうと。
正直なところ、｢合不合の不振｣というのは全く予想していなかった。
弟彦の場合、総合回など範囲の広い試験の方が、
週例テストよりも常に好結果を残してきたからだ。
短期記憶を使いこなせない一方で、
じっくりと憶えたことをしっかりと保持できるのが強みだったのだ。
合不合の判定と過去問の出来などに乖離がある時にどうすべきか は、
いつも中受関係の掲示板で質問が飛び交う問題だから
うちの合不合敗戦記を少し具体的にグチグチと書き込むことも
誰かの役に立つかもしれない。
…本当は無用であることをお祈りするけど。
多岐にわたる学力の子達の受験する多様な中学入試の合格可能性を
同じ問題を使って評価してしまおうという恐るべき試みが｢合不合｣ だ。
あらゆる学力レベルの子たちの実力を評価できる汎用的なテストなんて
よく考えるとあり得ない試みのように思えてくるが、
奇跡的なことに、信頼できるデータとして長年通用している。
それを実現するために何よりも問われるのは
｢点数分布の正規性｣なんじゃないだろうか。
どれほど受験生たちの学力差があろうと満点や０点の続出は困るし
得点のカーブはきれいにばらけなければならない。
4回の試験で全ての受験単元を網羅したいという狙いもあるだろうが
この得点分布の要望に応えるために、問題数が多くなっていると思う。
満点防止も ｢難問｣より ｢時間的制約｣ が担っている面が強いと感じる。
四谷大塚のある先生は、1年上級生の2008年受験組のお子さんたちに
｢合不合ほど難しいテストはありません、これを勝ちきれる子なら
どこの入試でも勝ちきれます！｣と激励されていた。
私はそれを聞いた時にはピンとこなかったが、今はわかる気がする。
問題一つ一つが難しいのではなくて、｢過酷なテスト｣という意味で。
｢合不合テストは、判定テストとして汎用性を持たせるため、
特殊なまでに高速処理型テストとなっている｣ という意味だ。
うちの子にとっては特殊なテストだった。克服しがたいほどに。