今朝の伊勢は、夏の日差しいっぱい、ギラギラしています。
息子は3歳の頃「これが、ひゃくねつじごく（灼熱地獄）だね！！」
これが、その夏の彼の決まり文句でした。
ひゃくねつじごくタイムがスタートする前に、いろんな事をやっつける
べく動いていますが、最近この時間にプラスされたのが、息子の
ドリル（宿題じゃないやつ）の丸付け。
もちろん、宿題は小学生時代から親ノータッチですよ
必要な物を買いに行くとか、図書館に連れていくとか、炎天下の
河原に化石掘りに行くとか、そういう手伝いはしてきましたが。
「子どもの宿題」ですものね。
通信教材のテキストも、小学校低学年の時は親が丸付けして
いましたが、自分でできるようになってからは子ども任せ。
丸付けからは解放されていたのですが・・・。
小学2年生から、スポーツを始めた息子。
強豪チームのように毎日練習があるわけではなかったのですが
週２で夜、土曜の午前中に練習に行くと、読書量が激減。
読み取る力と書く力も急下降です
減ったとは言っても、男子にしてはよく読んでいた方なのかも
しれませんがジャンルが歴史、科学に偏っていて、ストーリーを
追うものではなかったので、どうも読解力が・・・
回復できないまま、中学校に突入。
本人もなんとなく苦手意識を持っているようだったので、夏休み
ちょっと頑張ってもらう事にしました。
親も、頭の体操兼ねて、自分も解きながら丸付けしています。
教材は、「朝日新聞 今解き教室」→☆
テーマが新聞に取り上げられるような時事問題で、科学や社会の
事なので、興味がある分は取り組みやすいようです。
天声人語の書き写しも親子で競争したいなとノート買ったのですが
買って気が済んじゃってます・・・。
8月に入って、早くも一週間。
7月中は長いと思う夏休みも、8月に入ると過ぎるのが早く感じ
あっという間にお盆、それが終わるともう終わりが近づくような。
今日、ひとつ作文を仕上げて持って行きました。
他のものも、早めに終わらせてもらいたいものです。
勉強に部活に真っ黒になって励む息子、そのサポートと仕事に
家の事にと夏休みの作業量はハンパありません
お昼、何作ろ・・・