みなさん、レッスンを受けたり、誰かに教えてもらっているときに、教えてもらったことについて、『なぜそうするの？』と疑問に思ったことはありませんか。それ、とっても大切なことだと思うのです。
こんばんは。
トロンボーン吹きで作編曲家、吹奏楽指導者の福見吉朗です。
なぜそうするの？
どんなことでも、教えてもらったことについて、たとえば…
「深呼吸のようなブレスで」と言われたとします。
なぜ、そうするのだろう…、何のためなんだろう…
疑問に思ったことはないですか。
それ、とってもいいことだと思うのですよ。
もしもその疑問が晴れなかったら、そのままにしておかずに訊いてみましょう。
「なぜ、そうするのですか」と。
こういうものだから…
- これはこういうものだから…
- こう言われたから…
- 昔からこうやっているから…
- 伝統！だから…
だから、そうする。
理由はわからない。
これ、なにか役に立つでしょうか。
だって、意味もわからずやっているのですよ。
考えてみたらおかしくないですか。
こういうところから、無意味な練習や習慣が始まっていくのですよね…
応用が効く
楽器や音楽に限らずなんでもそうだと思うのですが、
なぜ、そうするのかをわかった上でやっていることは、応用が効きます。
あれっ、この場合はどうすればいいんだろう、というとき…
『なぜ』がわかっていれば、判断できますよね。
なんだかわからずにやっていることだったら、判断できません。
応用が一切効かなくなってしまうのですよ理由を知らないと…
なぜ、そうするのか、目的、出発点がわかっていることなら、応用が効くのです。
「なぜ」を伝えよう
なにかを伝えるとき、なにかを教えるとき、まず「なぜ」を伝えましょう。
「とにかくこういうものだから」、だからこうして…
これでは応用が効かないばかりか、ただやっているだけの意味のないものになってしまいます。
たとえば基礎練習。
目的をわからずにやる練習って、意味ないですよね。
だから、なぜ、これをやるのか、どんな意味があるのか、目的はなにか、
どうしてこうするのか、どんな効果があるのか、何のためなのか、
そんなことから、まず伝えるのがいいと思うのです。
「なぜ？」をそのままにしない
これは大いに自戒も込めて書きます。
教えてもらったことに限らず、なにかの拍子に、
『これってなぜだろう…』という疑問がわいてくることってありますよね。
それ、そのままにしておいてはいけません。
なぜなら、そこに成長や発見の芽があるからです。
『まっいいや…』と、そのままにしておくのは、だからとてももったいないことです。
調べて、訊いて、研究して、答えを見つけましょう。
最初から誰かに訊くのではなく、まずは調べてみる。これも大切ですね。
さて、疑問、そのままにしていませんか。意味、わかっていますか。