１１：英語脳とは何か
ヘルマン・ヘッセの「少年の日の思い出」という小説がある
ヘッセは少年のころすでに大人以上の頭を持っていたのか
と思った人が多いと思う（私もそうであった）
現在の自分から少年だった自分を考えているのである
それでは少年のころの頭のままで少年の日のことが書けるか
それは不可能である
どれほど記憶がよくても今の自分の頭を少年の頭には戻せない
今の自分には今の記憶と考え方があり
少年のころの頭には少年のころの記憶と考え方がある
英語脳とはアメリカ人と同じように考える能力である
と勘違いしている日本人が多い
はたして日本人にアメリカ人の考え方で考えることができるか
それは不可能である
それが可能ならヘッセは少年のころの頭と考え方で
「少年の日の思い出」を書くことができることになる
日本人（外国人）は今の自分の頭と考え方で
自分自身の英語を話すしかないのである
１２：禁断の木の実
禁断の木の実を食べたアダムは楽園を追われた
と旧約聖書・創世記にある
創世記はヘブライ語で書かれている
神はあまりにも厳しいたった一度木の実を食べただけで
と思う日本人は多い
これは「食べた」という日本語に問題が存在する
日本人の印象では「一度だけ食べた」となる
ところがヘブライ語ではこれは未完了過去である
ヘブライ語はある動作が一度きりで終了したのか
あるいは何度も繰り返されたのか
ということにたいへんこだわるのである
一度きりで終了したなら完了形であり
継続したのなら未完了形である
このこだわりは広くインド・ヨーロッパ語族にも共通であり
セム・ハム語族のアラビア語にも存在する
英語で言えば過去完了の継続的用法である
ヘブライ語はアラビア語と親戚関係があるが
このような発想が広い範囲で存在するのが興味深い
１３：簡単に英語をマスターする方法
簡単に英語をマスターする方法はない
もしあればとっくに開発されているはずである
英語をマスターしたいという人が
はたして何千万にいるだろうか
おそるべき市場である
金儲けの好きな人たちが目を付けないはずはない
方法はないということをよく知っているからである
かりにこれが開発されたとしよう
それは実証されなければならない
１００名のうち何名がマスターすれば
実証されたといえようか
１０名２０名で納得できるのか
「３か月で英語をマスターする方法」などの本が
売れるのは一人の実証者で十分だからだ
そもそも英語をマスターするとはどういうことなのか
「マスター」という言葉は人それぞれなのである
１３：英語をマスターするとはどういうことか
英語をマスターするとはどういうことなのか
かりに大学を卒業したネイティブスピーカー
と同じ程度の英語力とするならば
大学を卒業した日本人がこれから何年かかるのか
毎日３時間勉強すれば何年かかるか
毎日１時間勉強すれば何年かかるか
英語をマスターするとは
人それぞれによって違うのである
アメリカの小学生程度の英会話力がほしい
英語の小説をすらすら読みたい
字幕なしでアメリカ映画がみたいなどなど
これらのレベルのどちらに到達しても
どれもみなマスターしたことになるのである
英語をマスターしたかどうかを決めるのは
他人ではなく自分自身なのである
１４：語学は常に途中である
自分の目標を決め勉強していれば
いつでも常に途中である
目標に到達することはない
目標に到達したと思った時でも
目標はまた向こうにあるのである
問題は「途中にある」ということを
受け止められるかということである
途中で挫折する人は
受け止めることができない人である
英語をマスターできる人は
常に途中にあるということを
自覚して今の自分を受け入れることが
できる人なのである
１５：言葉は文法よりも発音が優先
ギリシャ語を勉強してまず思ったことは
動詞の時称変化・名詞の格変化に不規則が多いことである
ギリシャ語に挫折する大きな原因である
なぜこんなに不規則が多いのか
発音しやすいように発音が変化するからである
動詞の変化が不規則なのは発音が変化したためである
発音が変わらなければ動詞の規則性は保たれたはずである
日本人は外国語の勉強において発音を軽視する傾向がある
発音が文法を変えるほど重要であることを知らない
もっともっと発音をしっかり学ぶべきである