「余録・consolidation」 ～ 生田長江 ＞ 漱石 ～
私は本を読まなかった。
中学校２年生，国語の授業時間に，立って読まされたことがある。教科書で・・「藤村」・・・ふだん見かけている字だった。
大きな声で「フジムラ」と読んだ。すると，皆が大笑いした。恥ずかしかった。決して忘れない授業の一コマだ。「なぜ笑うの？」気が動顚し，顔は紅潮していたろう。
担任の先生は，故人となっているが，当時学校では，おっかない先生であった。遅刻生徒があると，校庭に並ばせ，一人ずつビンタをしていった。我々は二階や三階から見ていた。見せしめだ。教育委員会を擁する教育庁行政がうるさくなかった時代だ。明治大正じゃあるまいし，昭和「戦前」の話でもない。戦後２０年，昭和４０年頃だ。当時新幹線が通り，東京オリンピック・・高度経済成長時代。テレビが普及していた。テレビっ子の魁（さきがけ）だった。
おっかない先生の授業でも，他の生徒が大笑いしたのは，テレビが皆の家に普及していたからだろう。当時「フジムラ・アリヒロ」というテレビタレント（いまなら，お笑い芸人だろうか）が，ブラウン管の画面を賑わせていた。
「島崎藤村」など頭に入っていなかった。数年後『破戒』を読んだ記憶があるが，内容は覚えていない。千曲川に足を運んでもいた。が，文学書は読んでいない。その詩情を全く分っていない。入試で仕方なく，なぞった程度なのだ。読んでなくても書名くらいは・・・田山花袋の『蒲団』とか，・・・自然主義とか。樋口一葉の『たけくらべ』・・・最近，そんな古い時代の書物など読めたものではないことが解った。
そうして 最初に 遭遇したのが，漱石。あまりにも有名。『吾輩は猫である』が最初。学生時代か，受験時代か，ハマって，その後，大方読破したと思っている。ただ全部忘却の彼方にある。
やはり好きだと思われた「武者小路実篤」が，実は「貴族主義」だと批判を見て複雑。そして，「すると，漱石も，やはり貴族主義か」と。貴族趣味・アリストクラシー。
夏目漱石は，なぜ，好かれるのか？
教科書に出ている著名人だから？！ 特に理由はない？・・・これで，なんとも思っていない・・・それは問題だ。自問される。「自分は旧い思想ではない」と自負していた。しかしどうだ，現実は？
思考思潮が与えられ，知らずしらず身に着けられている。意識的か，無意識か，わからないが，マインドコントロールされていたことになる。物事の一面しか見ないで固定観念になる。恐い話だ。
明治時代から大正時代。昭和にも長く影響した漱石が活躍していた時代に，「生田長江」がいたことさえ知らない。なんと皮相的な勉強・学習だったろう。それでいい見本になれたはずはない。子供への後継が因習にとらわれたままになるのは必至だろう。
問題意識を持たない。自由な発想がない。なぜ，こうなるのだろう。
「勉強」「学習」「受験」の結果がこれだ。
疑問に思わない。時間はあった。慎重に検討できたはず。
２１世紀は，創造の時代だという。Be creative. クリエイティブ？
長く思っていた。「ソリューション」「ケミストリー」「トランスフュージョン」「レジリエンス」新時代の必要な要素・・・好きな歴史 温故知新 遡ること・・昭和 大正 明治 江戸・・・はじまりは？ 司馬さんの幕末 日本の近代化。・・・その結果が漱石への疑問。
瀬戸内晴美・寂聴さんは，沢山遭遇しました。でも，瀬戸内さんの目を通した観方となる。多面的に観る必要あり。今大庭みな子・利雄氏の介護日記を読みながら，多面的に観ないとダメだとわかる。真実は，なかなか分からない。「私は，天邪鬼（あまのじゃく）だから・・。」と言った昔の同僚を思い出す。ありがとうございます。合掌