楽しく昇運子育て術 : 男女4人の母がお伝えする家庭学習法『親勉』インストラクター -2ページ目

一週間で勝手に勉強する子供になる

楽しい家庭学習法 親勉インストラクター見習い

藤井美穂です。

 

 

初めての足し算で遊ぶ方法です。

トランプを準備します。
ハートとダイヤの赤の1~10までのカード、20枚を使用します。
ここからは、神経衰弱と一緒。

ただし、足して10になる組み合わせをひいたら当たりとします。
1と9、2と8、3と7、4と6、5と5の組み合わせをペアとします。

10はラッキーカード。
「10は、10+0 =10だから一枚ひいたら当たりだよ!」と
説明してあげてください。

10のたし算が難しい場合は、
5のたし算の組み合わせを考えさせます
ハートとダイヤの1~5のカード、10枚を準備してください。

難しい場合は、積み木やおはじきなど、
実際に数えられる物を準備
し数えさせてください。

馴れてきたら、クラブとスペードのカードを増やし、
20枚でチャレンジさせてくださいね。


10までのたし算の組み合わせが頭に入っていると、
小学生1年生になったときにスムーズに算数に移行出来ます。

 

 

 

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一週間で勝手に勉強する子供に変わる、
楽しい家庭学習 親勉インストラクター 見習い
藤井美穂です。

 

一番簡単な勉強法は、何ですか?
と質問されたら、
それは、壁に貼付することです
と即答しています。
 
貼付学習は非常に簡単で効果的。
ぜひ実践していただきたい母勉の一つです。

 
例えば、47都道府県を覚えさせるために、
日本地図を準備した
と仮定します。
貼る場所は、必ずリビングにしてください。
 
「1日のほとんどの時間を過ごす場所だから、必ず目にする」
という理由もありますが、リビングには、更なる相乗効果を
狙うアイテム
があります。

 
それは、テレビです。
 
テレビからは絶えず、情報がながれています。
最近よくスカイツリーが報道されますね。
 
それを見たお子さんが「行きたい」と言ったら、しめたもの。
 
うちから、どのくらい遠いの?」と問いかけます。
 
そして、壁に貼ってある日本地図で東京の場所を確認させます 。
旅番組もグルメ番組も天気予報も、同様に使用します。

 
リビングに地図があると、いつの間にか
調べ学習が習慣化されるのです。

 
「地図を貼らなくても、リビングに本を置いて調べ学習
させるのも同じこと」と思われる方もいらっしゃるかもしれません。
 
確かに本の方が、各地方の特産物や世界遺産まで、
より詳しく記載されてます。
 
しかし、答えはNO
 
本は、思っている以上に手間がかかるものです。
数回は実践出来ますが、継続し定着するまでには至りません
 
テレビの横に本棚があったてしても、そこから本をとり出し、
そのページを開くまで数十秒を要します。
見終わったら、いちいち片付けるのも億劫です。
 
これが貼付されているものなら、5秒以内で調べ学習が
スタート
します。
 
自分が行ったことのある場所に印をつけたり、
新しい知識を書き込むことも出来ます。 
 
壁に貼ってあるので、片付けなくても良いというのも、
主婦にとって大きな魅力です。
 
また、お子さんが低学年以下の場合、お子さん一人での
調べ学習は難しいものです。
 
ニュースを見ていたお子さんが
「ママ、島根県の出雲大社が出ているよ」と
良いパスを送ってきても、それがもし、夕食時の忙しい時間帯なら
「じゃあ、本で一緒に見てみようか」とはなかなかなりません。
 
壁に地図が貼ってあれば
「ママ、今忙しいから、自分でどこにあるか確認して」
「島根県に出雲大社って書いておいて」
キッチンから叫ぶだけで良いのです。
 
こういった理由からも、本よりも貼付した方が継続性が高くなります。
 
最後に、貼る時のポイントです。
 
お子さんの目線に合わせてください。
 
せっかく貼っても見えにくければ、効果は半減されます。

 

 

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藤井美穂です。

 

 

お子さんに 漢字ドリル、させていますか?


お子さんは 楽しんでドリルをしていますか?

お母さんは イライラしながら教えていませんか?

楽しくない」。だから「なかなか効果が出ない」。

幼児に勉強をさせるためには、遊びと勉強のボーダーラインを
曖昧にするのが一番効果的


ここで試して頂きたいのが 「親勉部首トランプ」 です。

親勉オンラインショッピング http://hahaben-shop.com/



どうせ遊ぶなら、ついでに勉強もさせましょう。
例えばババぬきをする時は、ペアになったカードを捨てる動作に
「ニンベン捨てます」と部首も言わせるようにします。

こんなふうに遊んでいる間に、だいたいのお子さんが

トランプの部首をあっという間に全て覚えてしまいます。

そうなればお子さんは、日常生活の漢字に敏感に反応するようになります。



一年生が学校で習う漢字は約80字です。

一年間学習しても、画数の多い漢字は出てきません。

ですから漢字ドリルもこれに準じて作られています。

当然、読み方と書き順も書いてあります。

マスがたくさんあり、その中にバランス良く美しく書く練習をしていきます。
何度も何度も練習して「コツコツと継続練習した上に習得する学習法」に
なっています。
勿論、これも大切な勉強法です。

しかし、まだ継続力・集中力がない年齢が低いお子さまには、
かなりハードルの高い学習法になります。


その上、一度「やりたくない」「つまらない」
と思ったお子さんに漢字の書き取り練習をさせるのは至難です。

気持ちのブレはすぐ字に表れます。

まして
「もっときれいに書きなさい」
「書き順が違うでしょ」
「もう一回書き直し」
とお母様に言われ、消ゴムで消されなどしたら、お子さんが「キーッ」と
機嫌が悪くなるのは当然の結果です。


幼児から低学年に漢字を覚えさせるときには、
ひたすら部首トランプと部首カルタで遊ばせます


読み方は気が向いたら教える程度。

書き順はほとんど教えません。

部首を覚えてもらうことだけに意識をおいてます

そうやって部首を覚えた子供達は、自分達で勝手にその部首を使った漢字を
探し始めます。

家族の名前に使用されている部首、街中の看板、テレビに反応するようになります。

やがて「あの部首を使った漢字書いてみたい」
「あの部首の漢字は何て読むのかな?」
興味が興味を呼び部首→読み方、部首→書き方に発展していくのです。
 

漢字ドリルと部首トランプ、お子さんが楽しく勉強できるものを選びましょう!

 

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