中学3年生で偏食＆こだわり多めな長女と、小学6年生で軽度知的の次女を育てるアラフォー母です。
就学相談で言語通級判定だった次女。
1年生から6年生の4月まで通級に行っていました。
言語通級では、3人の先生に指導してもらいましたが
引継ぎされているはずだけれど、指導内容は三者三様でした。
1，2年の担任の先生は、息抜きにゲームを取り入れたり、見通しが持てるように黒板にやることを書いてくれていました。
1年生の時は板書の練習をしてもらったりしてました。
3，4年の担任の先生は、ビジョントレーニングや手先を使う紐結びやビーズ通しも取り入れたり、娘の様子を見て、その日にやることを調整してくれてました。
自宅で使っているワークと同じものを（知らずに購入していた）使って下さっていたので、情報交換をして進めてもらえました。
今の担任は、次女の苦手な書くことが中心で、あとは次女が話したいことを聞いてくれる。
次女は、担任に話したい訳ではなく、書きたくないから話している（と次女が言っていた）
次女が書いた文章は脱字があっても、そのまま。
通級のノートにもやんわりと書いたりしたけれど、反応がなく。
1，2年担任から、3，4年の担任に変わった時も指導内容の継続はなかったけれど、良い先生に指導してもらえて安心してました。
先生によって、違うのだなあと思いました。