こんにちは、
教えずに”観察するだけ”で
子どもの「伸びしろ」を見える化する!
稲沢ともみです。
今回のお話は
息子が小学校に入学した後の
私の想いについて
です。
息子が入学したての時。
ほとんど文字が書けませんでした
一生懸命文字を書いても
✖️になる。
「書いたって×になるよ。お直しもやだよ。」
その言葉を何度も聞きました。
宿題が終わるまで
何時間、泣きながら
机に座っていただろう。
私は、そんな息子に寄り添い
お勉強をサポートをしながら
「昨日より上手になってるよ!がんばったね。」
と誰とも比べることなく褒め続けました。
どうしてもうまくいかなくて、
親子で泣いた日もありました。
できること、わかることも
子どもにとっては大きな壁。
同じ子ども同士だって
得意なこと
苦手なことが
みんな違う。
みんなできるんだから、
「君だってできるはず」
という視点では
苦しくなってしまう。
だって。
全員が同じスピードで
成長している訳でなく
一人ひとりが、それぞれの
ペースで成長している。
子ども達は
体も心も、能力だって
成長途中。
まだ手先が不器用だったり
理解力や物を見るチカラだって
これから伸びていく段階。
そんな時に、
子どもは書くこと自体が
嫌いになってしまいます。
ちょっと前までは、
遊ぶことがお仕事で
遊びたくて
仕方がない気持ちを
抑えて努力していたこと。
大人の理想に
無理矢理に合わせるのではなく
焦らずに、見守りながら
その子に合わせた
サポートができる
そんな
社会になっていけばいいな。
と思っています。