テスト返却

　Ｒ大での教育人間学特殊講義。
　先週実施した形成テストを返却します。

　形成テスト、評価点を示した計算表と共に、これまでに出してもらったレポート３部、授業終了時に書いてもらったコミュニケーション・ペーパーを各受講生ごとに綴じて、返しました。

　こちらの評価を確認してもらうことと同時に形成テストの結果をフィードバックすることにより、学びの到達点を確認してもらうというのがねらいです。

　その結果を受け、各受講生にこの授業全体のふりかえりを言語化してもらいました。
　さらに、６人程度の小グループになってもらい、このふりかえりをもとに授業で学んだことをＫＪ法の要領で整理してもらい、発表してもらいました。

　全体のふりかえりシートには、わたくしへのフィードバックを書いてもらったのですが、各受講生ごとに提出物を返却したり、結果を示すというのがとてもよかったと書いてくれた人もいて、昨日、会議、打ち合わせ終了後、返却できるように書類を整えるのに、遅くまで残ったかいがありました。

　受講生数の関係上、どの授業でも出来るわけではないのですが、一方的に評価するのではなく、双方的に、やりとりする形をとるのはやはり大切なことだと思いを新たにしました。